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01今天是英语培训班第一次公开课，班主任邀请我们做家长的参加，来看看孩子们这几个星期以来的进步。
其中有一个环节是抢凳子”，邀请家长参与，没抢到凳子的家长要做表演。表演什么呢？就是根据单词卡上的图，家长模仿动作，让小朋友们来猜（当然是说英语哦），很有趣的。
比如，老师随机抽出一张蚂蚁的图片，没有抢到凳子的妈妈就要用动作表演蚂蚁”，有一位妈妈用手指做成爬行状，在胳膊上爬。
这个时候，老师引导，What is it?”
就有小朋友们大声说：ant
每一次抢凳子，家长们要自愿举手参与。爸爸妈妈们玩的兴致很高，大多数都纷纷举手参与。
当然，也有一些家长没有举手参与。
大人们抢凳子，表演的场景，逗得孩子们哈哈大笑。现场的几乎每一个爸爸妈妈都参与了，孩子们都很开心。
就在这时，一个小男孩回头对妈妈说：妈妈，该你去了。他的眼睛里流露着期待、渴求。
由于是自愿举手参加，这个小朋友的妈妈没有举手，所以就没参与。
原以为孩子都提出要求了，这位妈妈会主动提出参与一次，可惜后来没有。她对孩子说，对不起，妈妈不去了。
但是，那个男孩眼里瞬间有了泪花，妈妈，你去嘛，去嘛”，祈求的声音越来越让人心疼。
最终，课结束了，这位妈妈也没有听到孩子内心的声音，没有满足孩子的那份渴望妈妈，该你去了”。
在大人眼里，也许这次参与，就是个娱乐，陪孩子乐乐而已。
但是对孩子来说，这却是一次自尊的维护。
他需要的是妈妈的支持。别的小朋友的爸爸或妈妈都参加了，为什么妈妈不参与？是不是妈妈不爱我？
03自尊，在心理学中，是较高层次的心理结构，是一个人的人格重要组成部分。儿童正处在人格形成的萌芽期。并不是所有情感体验，都与自尊有关。
只有那些与自我价值相关的情感体验，比如，成就感、荣誉感、自信等，与自尊有关。维护和保护孩子的自尊，对孩子的自我价值形成有重要的推动作用。
我们要精心保护孩子自尊心的火苗，要关心重视孩子的内心需求，尊重他们的喜好、特长，尽量满足他们的合理愿望。
孩子会从父母的举止中，揣摩你对他的看法。当他意识到父母爱他、尊重他时，他就会意识到自己的价值。
同任何事物一样，自尊心也有度。如果超越了界限，就会使儿童萌发唯我独尊”的个人主义意识，这对儿童的成长也是十分有害的。
04其实，每个孩子的内心情感，是非常丰富和细腻的，但为什么我们看不见呢？
第一，是因为我们不善于观察，没有领会到孩子发出的信号，代表什么含义。言为心声，孩子的语气、动作、眼神或多或少都能传递出他们的思想。孩子一天是不是快乐，是孩子内心的真实体现。家长们往往很少关注，所以很难走进孩子的内心，倾听他们内心的声音。
第二，我们自认为孩子什么都不懂。有很多家长说：小孩子，他懂什么？ 正因为如此，往往会忽视孩子们内心情感。
怎么办呢？
这就需要家长多学习儿童心理学方面的一些知识，了解孩子在不同阶段的心理发展特点。这样就能做到不焦虑，捕捉到孩子发出的语言信号、行为信号等背后的含义。然后通过跟孩子亲密沟通，了解孩子内心真正的需求，帮孩子建立强大的内心世界。
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