东晋大诗人陶渊明曾经当过八十三天的彭泽令，那是一个很小的官，而一件小事，便让他弃官回家。

有人告诉他，上级派人检查工作，你们应当束带见之”。就如同今天，你要穿正装，系领带，恭敬的见领导。

陶渊明说，我不能为五斗米向乡里小儿折腰。就是说，他不愿意为了保住这点做官的工资”而向人低三下四。于是把配印留下，自己回家了。

这就是有名的不为五斗米折腰”的故事，陶渊明的幸福与穷富无关，他想要有尊严的过自己无拘无束的田园生活，这就是他的幸福。

孩子，你们觉得什么才是幸福呢？每个人对幸福的定义都不一样，我觉得幸福就是父母健康，有一个美满的婚姻，有一个健康可爱的孩子，这是一个已婚女性对幸福的理解！

幸福到底是什么？我们摸得着，看得见吗？

幸福，指一个人自我价值的满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪！

幸福是一种心理活动，我们看不见又摸不着，但它却可以影响我们生活的质量！在《论语》中，有这么一段对话！

子贡曰：贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：《诗》云，如切如磋，如琢如磨，其斯之谓与？”子曰：赐曰，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”————《论语.学而》无论贫穷的人还是富有的人，如果有一颗仁爱之心，他们便拥有了幸福！

孩子，现在你们的学习压力大，玩的时间特别少，大部分时间都在做作业，参加各种补习班。如果要问你们，什么是幸福？回答可能是这样的：

周末睡个好觉” 上名牌大学” 吃遍所有美食” 全家在一起吃一顿饭” 出去玩” 看一场电影” 不用上补习班”

孩子的幸福就是这么简单，家长希望孩子幸福快乐就要花时间多陪陪孩子，陪他们做他们想做的事，工作固然重要但孩子的成长只有一次，通过亲子互动更能了解孩子的心理活动！

现在的孩子虽然物质条件比以前要好很多，但幸福感偏低，孩子毕竟是孩子，他们想要父母的关爱，老师的爱护，朋友的关心，自由的玩耍，这其实是正常的要求！

家长觉得做的已经够好了，为什么孩子还是没有那么幸福呢？您是否有以下行为？

1控制孩子

家长以爱的名义让孩子做各种家长希望他们做的事情，如果不做，孩子就会受到家长的惩罚！

2溺爱孩子

孩子要什么给什么，即使是再好的东西，给多了孩子也不会珍惜了，孩子只学会了索取！

3不尊重孩子

以为孩子小，家长生气了会口不择言的训斥孩子，事后，家长以为孩子会忘记的，其实在孩子心灵上已经有痕迹了！

4忽略孩子的感受

时常有父母认为，小孩子懂什么，他们没有太多的心理活动，其实，错了，孩子在三岁左右大脑已经发育的和成人大脑没有多大差距了！他们有很多感受只不过没表达而已！

5食言

家长答应孩子的事没能做到，事后又没能补救，这样的事情多了，孩子的幸福感自然降低！

孩子幸福感低，说明他们不开心，这样会影响孩子的身心发展，如果没能及时疏导，影响他们以后的人生！

家长做什么才能提高孩子的幸福感呢？

一教会孩子正确认识三观

让孩子有正确的人生观，世界观，价值观！就是让孩子正确认识自己，认识事物的本质，知道自己的人生道路方向！无论以后怎么变化，保持自己内心的宁静，！无论以后遇到什么挫折，都有勇气面对！

二教会孩子玩

更会玩的孩子更聪明，动手能力更好，人际关系也比不怎么会玩得孩子好！玩，真的跟重要，会玩得孩子人生才有乐趣！

三 培养孩子的音乐兴趣

音乐可以让一个人更快乐，身心放松，暂时远离烦杂的世界！这对孩子很重要，因为音乐会让人感觉幸福！

四教会孩子有度的善良

让孩子善良还不够，还需要让他学会保护自己，让他们知道人性的弱点，如果遇到伤害自己的人，不需要以德报怨”，做到以直报怨”就可以了！一定要让孩子做到善良但不懦弱！

五多陪伴孩子

父母在孩子身边，孩子才会感到幸福，孩子才更有安全感！

六教会孩子做饭

研究表明小时候就会做饭的孩子，解决问题的能力更强，成家之后家庭更和谐幸福！

虽然幸福是抽象的，可是孩子的行为却是可以看见的，我们家长要时刻关注孩子得心理变化，我们爱他们就要给他们幸福！

家长也要告诉孩子：你们长大以后无论贫穷还是富有，记得要有一个仁爱之心，至少要让心灵富足！如果遇到不公平对待，学会放下，这样幸福就会在你们的身旁！