主要表现：
和其他同学闲聊；坐在座位上愣神；拿着水杯喝水、吃零食；做小动作。原因分析：
时间观念不强，存在贪玩心理，认为自己早到教室的这段时间属于额外时间，哪怕自己的作业没有完成，也要等着多数同学到教室以后再一起开始学习。
应对措施：
珍惜时间的教育；对自己每天的学习计划做一个规划；树立学习是自己的事情，不用等着其他同学一起学习”的意识。NO.2 学习中遇到疑难问题不去问、不敢问主要表现：
听课的时候明明对这个知识点没有弄明白，课后也没有及时问老师、问同学；在平时做题的时候，遇到不会的问题就跳过去；对试卷上做错的题目视而不见，不求甚解；对疑难问题存在畏难情绪。原因分析：
惰性习惯的存在，导致出现得过且过、敷衍了事的心理；缺乏钉钉子”精神，没有形成刻苦钻研的优秀习惯；爱面子的虚荣心理，认为问问题说明自己没有学好，在别人看来是很笨”的表现；不敢抛头露面的胆怯心理，不敢向老师、同学问问题。
应对措施：
解决疑难问题就是排雷”的教育，告诉孩子，在学习当中遇到的一个个问题就相当于埋在前行途中的一颗颗地雷”，如果不及时排掉，就有可能因雷”所伤；对孩子进行三人行必有我师”不耻下问”等方面的教育，让孩子对请教问题有一个正确的认识；鼓励孩子勇于同他人打交道，培养孩子良好的社交能力。NO.3 上课精力不集中，听课不认真主要表现：
打盹、瞌睡；走神、开小差；做小动作；交头接耳；看课外书；在纸上画画。原因分析：
对学习重视程度不够，学习兴趣不强，学习积极性不高；自制力不强；意志不坚定。
应对措施：
主要表现：
走在路上踱着方步，不急不躁；学习的时候很佛性，没有紧张感；在餐厅吃饭的时候浪费粮食和菜肴；对公物不爱护，做不到人走灯灭，人走水停，浪费水电现象严重。原因分析：
在孩子成长的过程中，家长或者学校缺乏对孩子在这些方面的教育，没有养成节约时间、粮食、水电的良好习惯。
应对措施：
通过制定奖惩措施，改变孩子做事磨磨蹭蹭的习惯，提醒、督促孩子提高做事的效率；对孩子进行谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的教育，让他明白粮食的来之不易，知道父母赚钱的艰辛，培养孩子节约的意识；让孩子远离重口味的垃圾食品，免得孩子习惯了这些重口味的食品，而不愿意吃餐厅的健康、绿色食品；对孩子进行环保、节能教育，让人地协调观和可持续发展的理念入脑入心。NO.5早恋现象主要表现：
原因分析：
随着生活水平的提高，孩子的生理发育时间提前，对异性充满好奇心理；受一些影视媒体或者网络资源的影响、诱惑，在异性同学身上进行效仿；社会上对中小学生出现早恋的现象宽容度提高，导致对早恋见惯不怪了；对早恋的学生进行处罚缺乏政策依据，学校没有办法对此作出硬性处理。
还有一个原因，也不能忽视。目前在多数农村地区，男青年找媳妇非常困难，有些男生家长对孩子的早恋现象置若罔闻甚至纵容，认为在上学阶段先占上一个，总比到时候找不到媳妇强多了。
应对措施：
以正面教育为主，让孩子知道对异性出现朦胧的好感是一种正常的现象，但是必须要清楚什么年龄就要干什么事，学生时代就要集中精力学习；通过一些案例告诫孩子，早恋的果实是一种生涩的苦果；对孩子的一些行为进行监督，让孩子远离纸质、网络等不良媒体的诱惑；在必要的情况下，约见孩子早恋对象的父母，双方父母做好双方孩子的思想工作，让两个孩子在学习上比高低。NO.6打架斗殴现象主要表现：
同班同学之间一言不合大打出手；因为打饭、打水甚至一个眼神不对，出口成脏、大打出手；一个同学受到了别人的欺负，其他学生打抱不平；校内学生受到欺负，纠集校外的哥们到校或者在校外对欺负者进行拦截殴打；个别学生身强力壮，仰仗自己的拳头硬、胳膊粗，拿着欺负其他学生不当回事；学生之间拉帮结伙、欺凌弱小。原因分析：
校园内学生打架斗殴、欺凌弱小的现象并非最近这些年才出现的新生事物，在很久之前就存在着。恃强凌弱、逞勇斗狠或许是动物界的一个普遍现象，在人类当中也存在着。并且受教育程度越低的群体，这种现象就会越严重；教育程度越高的群体，这种现象会越不明显。中小学生正处于接受教育程度较低的层次，自我控制力、约束力都不强，加上有些学生三观”不正，出现打架殴斗、校园欺凌的现象是在所难免的。
应对措施：
家长是孩子第一任老师，在孩子的成长过程中起着耳濡目染的影响。因此家长在教育孩子的时候要避免棍棒交加、拳头相向等简单粗暴的行为，要多一些理解和宽容，摆事实、讲道理，以理服人。与同学产生矛盾的时候，家长要问清楚矛盾产生的原因。如果是自家孩子的原因，就要对自己孩子进行批评教育；如果是对方孩子的原因，首先要告知班主任老师帮着处理这件事，其次告知其家长要教育好自己的孩子，是在没有效果，可以通过报警等手段让警察帮着处理解决。主要表现：
上学或者放学的时候，步行的学生在穿过马路的时候不走斑马线，而是随意穿过公路；有些骑车的学生在接近学校门口的时候，提前变道逆行；有些学生在经过没有红绿灯十字路口的时候，不是左右张望，而是不管不顾地行进；在经过红绿灯路口的时候，存在抢行的现象；有些学生特别是男生，在路上骑行的时候，勾肩搭背，嬉嬉闹闹。原因分析：
家长对孩子缺少交通规则方面的教育；学校对交通安全重视程度不够；部分学生不懂交通规则；部分学生初生牛犊不怕虎，无视交通规则。
应对措施：
家长、学校要对孩子进行交通安全方面的教育，不仅仅是口号教育，而是通过网络资源或者图示法教会孩子如何在公路上走路；如果发现孩子存在无视交通规则的行为，家长要严厉批评，因为生命只有一次。NO.8沉迷于手机主要表现：
假期在家经常拿出手机，盯着手机屏幕，手指不停地滑动着；学习期间，孩子在晚睡、午休的时候，一个人偷偷地藏在被窝里玩手机；甚至有的孩子在上课的时候，也拿出手机偷偷地放在课桌上或者桌洞里玩；有些走读生利用不回家吃饭的空档，在校外的快餐店里抱着手机边吃边看。原因分析：
能够上网的智能手机可以呈现给孩子一个包罗万象的世界，有视频，有游戏，有小说，还可以微信、QQ，功能多得让孩子爱不释手。
应对措施：
我认为孩子玩手机与家长有脱不开的干系，首先手机一般情况下是家长给买的，其次，家长对孩子使用手机的情况有没有监督检查？有些学生打着和家长联系方便的旗号，让家长购买手机。其实购买的手机真正用于和家长联系的时候并不多，更多的时候是在网上畅游呢。
因此，我认为改变孩子沉迷与手机的现象，首先要从家长开始做起：
尽可能不给孩子配备手机，因为学校一般会安装校讯通电话或者公用电话，如果没有也不要紧，有紧急的情况可以借用老师办公室或者老师的手机；给孩子配备手机以后，要开通最低的套餐，确保能够打电话、发短信即可，不要开通带有流量的较高套餐；免得孩子使用流量上网玩；家长要定期通过客服或者营业厅查询孩子对手机的使用情况，及时进行监督检查；绝大多数学校对学生玩手机都有严格的规章制度，在这里不必细说。NO.9除非抓住现行，否则拒不认错主要表现：
听别人说自己的孩子做错了事情，家长问的时候，孩子拒不承认；明明看到孩子做错了，他也不承认。原因分析：
部分孩子存在虚荣的心理，认为认错是一件没面子的事情；缺乏诚信方面的教育，说谎成为一种习惯；还有的孩子觉得如果承认了错误，就会受到老师或者家长的责罚，不敢承认错误。
应对措施：
要对孩子进行知错能改善莫大焉”方面的教育，让孩子形成正确对待错误的态度；孩子承认错误以后，老师或者家长不要粗暴地责罚，而是让孩子明白错误的原因及危害；如果孩子不承认错误，那就找出他犯错的证据，在证据面前对孩子进行批评教育。NO.10爱吃垃圾”食品主要表现：
以凉茶、果汁、可乐等饮料代替了白开水；对家常便饭不感冒，有挑食现象，喜欢吃汉堡包、肯德基、辣皮、烧烤等垃圾”食品；利用手里的零花钱，经常出入便利店购买自己喜欢吃的垃圾”食品。原因分析：
垃圾”食品由于制作工艺和添加的佐料，具有较好的口感和滋味。由于部分家长在孩子成长的过程中，因为孩子的挑食而去选择了垃圾食品”，导致孩子习惯了这种口味；有些家长认识不到位，认为汉堡包、肯德基是身份的象征，吃这些洋货”很时尚；还有些留守儿童因缺乏正常的管教。习惯上了辣皮、辣条等食品；还有些年轻的家长自己就有吃垃圾食品”的爱好，孩子自然对此情有独钟了。
应对措施：
要对孩子进行常吃垃圾食品会损害身体健康方面的教育，让孩子对垃圾食品有一个正确的认识；少给孩子零花钱，免得他产生购买垃圾食品的欲望；如果孩子对自家饭菜的花色或者口味感到不满意，家长可以从网上搜集一些烹饪知识，提高自己的厨艺水平，烹制一些健康美味的饮食，让孩子习惯上家常便饭。我是浮来山下说教育”，利用课余时间对学生中间的一些不良习惯进行了大致的梳理，并分析了问题存在的原因以及应对的措施，如果您对此有何看法，欢迎留言讨论！