生活中每每谈起孩子，孩子的学习成绩，始终是很多家长都绕不开的一个话题。有时候，就连孩子的生日许愿，都有可能逃不过家长的学习成绩魔咒”。
昨天，饭店吃饭的时候，就刚好碰到一家给5岁左右的孩子过生日，只见到了许愿环节时，由于那孩子很腼腆，不知道怎么许愿，她的家人就从旁提示孩子，学习成绩门门都优秀”。
也许，在很多家长看来，对于幼小的孩子来说，现阶段最重要的，就是孩子的学习成绩！
如果孩子的学习成绩好，甚至门门功课100分，那么，做家长的可能就会觉得自己再苦再累也是值得的！
如果孩子成绩不好，甚至是班上的倒数几名，那么，做家长的可能就有种天塌地陷的感觉！
因此当有这么一道魔法选择题供家长选择时：
A.7岁前，孩子读完10000本书
·
B.7岁前，孩子门门功课100分
我相信很多家长会毫不犹豫的选择B，因为在他们看来读再多的书对孩子有什么用？最终决定孩子命运的还是学习成绩。
可是你知道吗？
在孩提时代，是培养孩子良好阅读习惯和阅读能力的黄金期，需要孩子多读书！
然而这个阶段，父母过分强调学习成绩，就极有可能会扼杀掉孩子的兴趣、天赋和创造力，并且随着孩子进入高年级，阅读能力的缺失会慢慢反噬学习成绩，造成孩子成绩下降。
这也是为什么有的孩子总是容易出现三年级现象”、初高中成绩突然下滑”的关键原因。
你或许还不知道！
其实，对于幼儿园的孩子、小学生、甚至是初中生来说，是不存在绝对的成绩优秀或者成绩差的现象，孩子的成绩时可以逆转的。
而能够做到这点的，不是让孩子多记几个单词或者多上几个补习班，简单而有效的方式就是让孩子课外多读点书。
你可能有点不大相信！
觉得自己花了那么大代价，让孩子上各种补习班都不能提高孩子成绩一分，让孩子读点课外书就能实现逆转？
但，事实确实如此！
此前，有人在网上对近几年的一些高考学霸做过一项调查，结果发现很多学霸很小的时候就特别爱读书，而课外阅读对他们学习上的帮助特别大。
实际上，大多数的学霸的家长，都不是唯成绩论的家长，很注重培养孩子各方面的能力，尤其是阅读能力，比如前段时间比较比较火的国民才学武亦姝，她的父母从小的时候就会陪她读很多书。
之前，还看到过这么一个报道，一份对全球300多位诺贝尔奖获得者的调查发现，这些诺贝尔奖获得者在7岁之前，大都读完了10000本书。
相信这么一份有说服力的调查和数字，更值得很多唯成绩论的家长深思！
《水木年华》曾经的主唱歌手李健，常年保持大量阅读的习惯。谈起自己的创作，他曾经就说过这么一句让人深醒的话：
课外阅读 竟然决定了3个孩子的命运你找一些参照系，就不会那么容易轻狂。你经常读书，经常创作，就会越经常感受到自己的有限性。”
说起读书，这让我想起了1年前，一位做小学老师的同学跟我讲的，他们班上3个孩子的故事。为了方便我的叙述，这里就用第一人称来描述。
我曾带过一个四年级班，对这个班上的很多同学都很熟悉，其中，最令我印象深刻的是那三个孩子，可以说是三个性格、成绩完全不能同比的孩子。
先说说第一个孩子，叫芙蓉。这个孩子学习特别的努力，而且也是老师口中的乖乖女，上课不捣乱、下课不搬论是非，但是却又是那种老师既喜欢又容易被遗忘的人。
再来说说这第二个孩子，叫大卫。这个孩子优点和缺点都极为明显，成绩不算太差也不算太好，特别能说会道，但是总是学习散漫，布置的作业，每次拖拖拉拉最后一个完成。
最后一个孩子，叫全博。是个非常出色的学生，功课门门优秀，而且一张口说话，你就会发现他很有思想见地，而且性格温和，几乎找不到缺点。
作为他们的语文老师，这3个孩子之所以引起我的格外注意，这还要从他们的的作文说起。
芙蓉的作文，字写得好看又工整，但经常出现各种语法错误和错别字，内容也贫乏，还有很深的范文印记。让她改，前后改了3遍，但除了改了几个字，几乎看不出和开始的有啥区别！
和芙蓉相比，大卫字写得不好看，而且卷面也经常不整洁，但通篇几乎没有一个错别字和病句。我翻了一下他以前的很多作文，发现他的各篇作文水平差异明显，认真写的，能让你感觉他才华横溢，不认真写的，让你觉得就像是猪拱过的，完全是应付差事，但总的来说，作文水平还是比芙蓉要好！
全博和芙蓉、大卫相比， 他的每篇作文不仅字写的好看大气，而且内容也特别有内涵，观点也很犀利独到。
针对这三个孩子作文的问题，我大概就能猜出他们的问题在哪里了。因此特地先单独跟他们了解了一下情况，结果果然验证了我在课外阅读上的想法：
芙蓉跟我说，她妈妈不允许她读课本以外的书，课外最多就是读作文范例。说读课外书只会影响她学习，让她上课不集中。
（PS:后面我找了芙蓉的妈妈谈过，告诉她孩子小学阶段考试成绩不是最重要的，关键是提高孩子的学习能力，不然会严重影响到孩子未来的学习 。多读点课外书，可以帮助孩子提高学习能力。但是她妈妈最终还是没能听进去我的话，宁愿多花时间和金钱让孩子多上补习班）
大卫的爸妈常年在外地打工，他是跟爷爷奶奶一起生活的，加上家里穷，家里除了一台电视机和一部老式手机外，就找不到其他电子产品了。因此他无聊的时候就会去外面地摊上买书看。不管是什么书，只要看一眼喜欢的，就会买来。因此他的阅读非常杂乱，这一点也充分体现在他的作文里。
全博的家境条件不错，而且父母也都是文化人，家里从小就会有意识的让他读一些书，什么中外名著、历史、自然科学方面的书都会系统的读一些，因此他的阅读量也是非常大的！
后来这3个孩子读完小学都上了初中，然后就断了联系。直到有一次路上，偶然我碰到了大卫。他跟我说，他现在和芙蓉都在市里面一个普通的初中读初三。
芙蓉一直很努力学习，但成绩一直是班上中间的那部分人，今后要想上个好高中，肯定是比较困难了，而她妈妈还在天天逼着她上各种补习班。
大卫自己初一初二的时候成绩一直不好，几乎可以排倒数，这主要是他自己不用功，后面上了初三，自己心里就开始急了，又加上妈妈回来特地陪读，因此开始勤奋起来，一学期就飙升到了班上前几名！相信今后也能上一个不错的高中。
至于全博，大卫跟我说，他在全市非常不错的初中读书，而且听人说，已经被学校推荐保送到市属最好的中学读高中。”
听完这3个孩子的故事后，可能很多家长都会提出质疑，一个小小的课外阅读怎么就造成了3个孩子如此不同的命运？
我不敢说喜欢课外阅读的孩子，学习成绩一定就会好，但是我敢说的是，如果一个孩子很少读课外书或者从来不读课外书，那么随着孩子逐渐踏入高年级，他的学习 一定不会出色。
就举很简单的例子，每年高考当作文命题涉及古文时，往往课外阅读量大的孩子在写这类题材时，就特别占优，而那些不读课外书的孩子，有时候连题目都审不明白，怎么拿高分？
生活中，相信很多家长会发现这样的现象——
那些成绩越好的孩子，越喜欢学习，而那些成绩越差的孩子，越不喜欢学习。但是却很少有家长透过这个现象，看到两者之间差距的本质：课外阅读进行的怎么样。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”
你可能还不知道！
在欧美发达国家，一般孩子6~9个月的时候就已经接触阅读了，4岁的孩子可能就已经能够独立大量的阅读书籍了，而与之相比，中国孩子阅读培养就明显滞后，一般2、3岁才开始阅读，8岁的孩子阅读能力只达到人家4岁的水平。
不过，值得欣喜的是，近年来，我们的家长也开始注意对孩子阅读能力培养了，据之前有关部门的调查报告显示，我国未成年（主要14-17周岁）课外图书的阅读量也在逐年增加。
说了那么多，培养孩子阅读能力，具体都有哪些好处呢？0-6岁是儿童各项能力的发展的黄金期，孩子阅读能力的提高，不单单可能会对孩子今后的学习成绩的提升有很大帮助，而且也容易提高孩子其他方面的能力：
1
提高孩子的自学能力
一个孩子阅读能力的提高，会使得孩子对知识的理解越来越深，就可能会激发孩子继续去探索更多的知识，从而养成自学能力。
2
丰富和完善孩子的语言系统
孩子接触的课外阅读越多，就越容易丰富孩子的词语和知识储备，进而也会促使孩子的语言系统得到丰富和完善。最直接的表现如说话出口成章”等等。
3
拓宽孩子的格局观
为什么有的孩子能够长大后，成为马化腾、马云、李彦宏、乔布斯、任正非那样的时代人物？而有的孩子长大后，只能为一日三餐忙碌不已？一个很重要的原因就是，格局！
有些人他从小的格局高，因此注定不会太庸庸碌碌，而有的人格局小，就只能生活在自己的狭小世界里。
而多读书会让孩子接触更多的知识，了解外面更广阔的天地，就不会做个井底之蛙，慢慢自己的格局观也变高，因此将来不论是学习上，还是工作上，就特别容易取得好成绩。
4.
会提高孩子的智力
为什么有些学生在上幼儿园、小学的时候，表现的特别聪明伶俐、成绩优秀，而到了更高年级的时候，却成绩下滑的很厉害，越学越笨呢？就是因为他们在本该需要大量阅读的时候，却整日被各种补习班、范例作文等给霸占了时间；不会思考，智力始终停滞不前。
5.
提高作文水平
此外，课外阅读丰富还可以帮助孩子丰富作文素材，提高写作水平，正如伟大的诗圣杜甫所说，读书破万卷，下笔如有神”。
说到这里，可能有的家长也会说了，我也知道阅读对孩子来说很重要，但是孩子就是不爱阅读，他能玩一整天手机，就算眼睛玩近视了，也没有让他害怕不玩，我有什么办法？”
其实，孩子不爱阅读，不是他们真的不喜欢读书，而是家长引导孩子课外阅读的方法不对！
让孩子爱上阅读 父母需要做好这3点1
不要让孩子功利性的读书
与孩子课外阅读起步晚、数量少相比，更令人担忧的是，在家长中，总是盛行功利性阅读，这不仅会打击孩子阅读的兴趣，而且也容易让孩子读不到自己真正需要的东西。那么那些情况是属于功利性的阅读呢？
【选书范围窄】很多家长把阅读当成了就是阅读课本或者和课本密切相关的东西，还有的家长给孩子选择课外阅读课本时，喜欢挑选那些精选集什么的。
PS:这些当然可以读，但是阅读过分局限于这类题材的，很容易把孩子的思维给培养死了。
【精读】很多家长在引导孩子阅读时候，喜欢让孩子一个字不拉的看完。认为这样就不会遗漏什么重要的东西。
PS:精读固然可以掌握更多的知识点，但也容易把阅读变得有些枯燥。读书，就好比谈恋爱，如果你把氛围搞得那么枯燥，还怎么继续下去呢？而且对于低年龄孩子来说，精读会让他们感到特别吃力，因此建议家长可以让孩子连猜带蒙的去读、海量的去阅读。
2
营造良好的阅读氛围
生活中，经常会发现很多家长带孩子阅读的时候，很不注重阅读氛围，而且还不分场合的读，比如在操作的工作场所读书，开着电视读书等等，很容易破坏孩子阅读的专注力。
孩子阅读是要一个很好的氛围的，这样才能让孩子有持续阅读的动力。
比如说，晚饭过后，固定个时间，全家人可以在一起，读书，年龄小的孩子，父母可以陪着孩子一起读。
比如说，周末有空的时候，可以带着孩子去图书馆读，在那种环境下，孩子会不自觉的去读书的，低年龄的孩子，其实去超市的儿童书屋旁边就可以读了。
比如说，看电视的时候，碰到孩子比较喜欢的电影或者电视剧、动画片，可以找来相关的书籍，让孩子读读。
3.
父母做好榜样
很多家长总是在强调孩子去读书，而自己却下班回来玩手机，给人的感觉就是不思进取”。可以想象一下，孩子看到家长都这么颓废了，又怎么有动力去自己读书呢？
家长也千万不要抱有学习是孩子自己的事情”。多数的学霸家庭案例告诉我们，一个爱学习的父母，对孩子的影响甚至远远超过了老师给孩子的影响。