人们担心同时学习两种语言会彼此干扰，引起混乱，对儿童的语言能力产生负面影响，导致语言发展迟滞。他们认为当大脑处理第一语言时，分配给第二语言的神经资源会减少，而如果大脑同时处理两种语言，就没有足够的资源来学好任何一种语言。因此他们主张等孩子大一点的时候再学习第二语言会更好。

大多数心理学家认为，大脑能适应性运用语言区同时加工两种语言而不会造成困惑，同时学习两种语言不会对儿童的语言熟练程度和智力发展产生负面影响。相反，双语学习对儿童的发展还有很多益处，认知能力会超前发展，在克服分心分析推理、概念形成和认知灵活性方面都要优于其他儿童。

孩子学习第二语言的最佳时期

孩子学习第二语言的时期遵循两个月原则最佳：不宜过早，且6岁前学习更有利。其敏感期如上述所提到的3.5岁—4岁。

儿童能够在4—6个月时牙牙学语，在1周岁的时候说出第一个有意义的单词，在2周岁的时候开始组合单词来表达，在4—5岁的时候知道几千个单词的意义，并构造出一系列合乎语法的句子。

儿童学习第二语言的几个前提条件，值得我们注意：

1、儿童原本的语言没有问题；

2、儿童感兴趣，学习没有压力；

3、外语口头的学习方式与其母语的学习方式相同；

4、教儿童的人语言地道；

5、不要求理解语法规则。

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