丹娜妈咪是二胎妈妈，大宝是5岁大班的孩子，二宝刚好2岁。亲子阅读是我和2位宝贝从他们出生到现在每天坚持的亲子活动。根据脑部专家的研究发现，儿童在0-6岁的阶段，阅读对大脑的智能发育有着决定性作用。但是，丹娜妈咪2位宝贝在亲子阅读的过程中都遇到过不同的挑战，大宝哥哥爱玩、专注力差、不爱阅读，上了幼儿园小班对文本阅读还是一脸嫌弃；二宝妹妹喜欢阅读和绘画、但看到书中有小贴纸就不看书玩贴纸专注力下降。后来，丹娜妈咪发现孩子不是根据年龄段来划分阅读的能力，而是根据书籍的种类来循序渐进引导孩子阅读。
1. 亲子阅读的目的激发大脑智能发育：阅读可以开发孩子的语言表达和认知能力。建立个人知识库：阅读是我们积累知识的法宝，当我们阅读更多的知识并在大脑中加工信息和编码，加工后的关键信息将会形成记忆。当你阅读的文章和书籍越多，经过分析和总结后就会形成个人独特的大脑数据库。虽然0-6岁的孩子还不认识文字，但阅读图片和聆听成人讲解的文字过程中，孩子的大脑是可以通过视觉和听觉来加工信息进行理解和大脑记忆。助力幼小衔接学习：亲子阅读不单是父母给孩子讲故事或者科普新知识，孩子也不只是听和看，亲子阅读的终极目的是让孩子独立把故事讲出来并理解透彻，最后脱稿用自己的语言讲述给大家听。当孩子上一年级，需要学习多说来表达自己的想法，针对课本的关键知识点进行吸收和总结。同时，看图写作文也需要高效阅读来辅助、积累写作素材。2. 孩子阅读能力层级每一个阅读能力层级都有各自侧重的引导方式，家长切勿着急让学龄前的孩子学习自身难度高的能力层级。如果家长直接让孩子学习汉字或者英文单词、阅读一大段文字，孩子就会产生厌恶阅读的心理。
A.翻书期：当宝宝6个月左右可以自行坐立就可以跟宝宝一起阅读绘本。多与宝宝进行互动引起阅读兴趣。丹娜妈咪当时就给宝宝看很薄的迷你故事绘本，大概10页以内，每一页只有1句话。宝宝可以手握书本，先引起阅读的兴趣。宝宝就是随便翻书，也不需要在意是否看图画和文字。当宝宝主动跟家长拿书看，丹娜妈咪就给一些尺寸大一点的机关翻翻书和洞洞书继续激发宝宝的阅读兴趣。当看到小动物，丹娜妈咪就会教孩子那个动物的叫声，孩子也会很开心学习和辨别动物的声音。丹娜妈咪在户外跟孩子玩就会教孩子观察大自然景象，当我们在家再次看到植物、昆虫和天空太阳月亮，孩子很快就咿呀学语跟妈妈互动。
迷你认知绘本
丹娜妈咪给大宝和二宝英语启蒙学习的英文洞洞书
英文洞洞书内页
B.图片期：孩子从翻书期的任意翻看过渡到会挑选喜欢的图片书籍来阅读，对于每一个有兴趣的画面阅读的时间也拉长了。家长因为懂文字一般会挑选与故事相关的句子和画面讲解给孩子，但孩子只会看喜欢的画面。家长可以在亲子阅读的第一次先完整地讲解不提问，在第二次讲解的过程中家长指出故事核心的图片让孩子自己去回忆复述。从多次重复阅读的过程中，孩子会潜移默化把自己当做是故事的主人公。我的二宝目前就是处于这个图片阶段，由于她现在非常喜欢模仿大人的动作和语言说话，爱表演的她除了挑选喜欢的画面，还会自发地根据看过的图书来复述记得的内容。有时候，甚至会自己编出天马行空的故事。丹娜妈咪提醒家长，当孩子说出异想天开的故事，或者前言不搭后语的对话，千万别嘲笑，这是孩子语言发展和培养孩子大脑右脑联想能力的好方法。
丹娜妈咪专门为了让二宝爱上吃蔬菜的豆豆绘本
温馨有爱的故事绘本《巴迪捡到一个蛋》，二宝除了熟悉复述故事情节，主动学习故事中动物植物知识。
温馨有爱儿童绘本《找到你了》，孩子很快掌握并爱上捉迷藏。画风很可爱，每页只有1-2句话，简单易懂。
C.故事期：从图片期到故事期，孩子需要在这个阶段进行更多的口语练习。学习任何东西，缺乏兴趣很难维持长期的阅读习惯。看完和听完几遍故事后，孩子会对故事有自己的想法，跟孩子讨论故事所表达的寓意外，还可以讨论孩子对每一个故事角色和故事结局的看法。丹娜妈咪温馨提醒各位家长，千万别用故事绘本含沙射影给孩子进行严厉说教，家长应该侧面地把故事主人公相同的经历让孩子自己思考一下这种行为或者语言是否正确，点到即止。亲子阅读重点在于培养良好阅读习惯，开发孩子大脑智能发育潜能，千万别浪费这个加深亲子关系的好时光和方法。
丹娜妈咪推荐大家给孩子看中国原创绘本《长城》，大宝最爱，增长对祖国文化和名胜古迹的认识。
中国原创绘本《故宫》，穿越情节生动有趣，家长和孩子们可在家进行角色扮演游戏，寓教于乐。
中国传统故事系列《燧人取火》，阅读千年流传的故事，让孩子积累人生的智慧。
D.文字期：孩子在学习文字的初期是需要通过用小手指，指读来学习，当孩子对阅读越来越感兴趣，当家长不指读文字孩子立刻反对，就证明孩子对文字阅读感兴趣了。我的大宝哥哥在大班的时候才开始对文字有兴趣。当孩子对文字学习有兴趣，家长就可以在图书选择上做出小改变，购置文图比例相等的小学低年级读物，例如语文课标文学读物、科普类、历史、地理等图书。当孩子上小学高年级，再过渡到文字比例高的语数英课外阅读书籍就会减少对阅读大量文字的排斥感或挫折感。
地理科普绘本《跟爸爸一起去旅行-中国地图》，丹娜妈结合地球仪地图与大宝阅读，图画精美，文字精辟。
3.提高阅读兴趣技巧提高阅读图片兴趣：对于有贴纸做小任务的书籍，我的二宝一开始特别爱把贴纸到处粘贴。为了把看图文和听故事的注意力扭转过来，我就让她把贴纸转移到另外一张白纸上重新排列像排队一样。如果希望孩子关注故事中主人公和事物的图片而非小细节，我就会重复指认关键图片，随后引导孩子一起观察和指认。提高阅读故事的兴趣：丹娜妈咪在养育大宝的时候，也郁闷了好久为什么孩子只看喜欢的书籍如交通工具类，就不看其他类型书籍。我们成人轮流做角色扮演游戏，生动有趣地表演绘本上的故事他还是不感兴趣。渐渐地，孩子从喜欢看书到抗拒看书。后来，我们就让孩子继续看他爱看的交通工具书籍，当他养成每天看书的习惯后。他上到中班的时候，接触更多的事物和知识让他自发地开始主动提出看其他类型的书籍。在幼儿园看到或者听到同学推荐的绘本都会主动向爸爸妈妈提出学习新的故事书。在幼儿园与同学们的互动增多，学会了故事的角色可以自己表演出来成为故事的主人翁感到很有趣和自豪。日复一日，孩子对阅读故事类的书籍兴趣度增强，除了愿意跟爸爸妈妈讨论当中的教育意义，也会自己编出天马行空的故事。提高阅读文字兴趣：0-6岁的孩子充满好奇心，也会自发地学习自己喜欢的东西，所以汉字卡片对于我大宝根本没用。因此，我改变策略，除了坚持与孩子学习和讨论绘本中的故事，在孩子的日常生活中通过交通路牌、商超的价格牌、玩具的包装盒等渗透汉字的学习。我的孩子自然而然自己会主动向大人提问并且记住喜欢的汉字。我的大宝虽然开始对文字有兴趣，但是还是需要更多阅读量才能过渡到文字比例高的书本。最近给孩子阅读的是《小王子》，这是小学课文，也是非常有教育意义的故事。丹娜妈给孩子阅读《小王子》，他感到很有趣愿意慢慢聆听、提出疑问和理解复述、与爸爸妈妈讨论故事的情节。
小学语文的对标课外阅读读物《小王子》，教育孩子成长中很多人生道理。
结语丹娜妈咪希望以上分享能帮助您了解孩子处于哪一个阅读能力层级，以及各能力层级需要侧重阅读引导的关键点。建议家长先培养孩子阅读的兴趣和阅读习惯，然后根据孩子所处的阅读能力层级循序渐进引导就能事半功倍。非常感谢您的阅读。如果您觉得这篇文章对您有用，或者想查看更多精彩原创文章和思维导图，请关注我。欢迎大家与我讨论更多地育儿和教育孩子的经验。
