我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注。

第一盒拿出20个加入第二盒，这时两盒一样多，这类是典型的低年级移多补少问题，常见于一二年级课外拓展附加题目。移多补少问题就是把多的补到少的上面去，其实是一个变化的过程，分为开始状态，变化过程，结果状态。如何让孩子理解，不是记结论公式，更重要是让孩子经历思考的过程，前几天在给一年级趣味数学学员家长答疑时也谈这个问题，我的建议是画图把过程展示出来。如果到了三年级，我会通过教孩子画增减图的方法解移多补少问题，以下详解，供家长粉丝们参考！——选自我的二年级趣味数学专栏。

移多补少过程动态图：

移多补少问题

从题型上分大致分为，求开始，求变化和求结果三种题型。如果是一年级普遍数量不大，可以通过画圆圈来表示，如果还是理解不了，借助实物实际操作来演示，比如拿对应数量的苹果摆一摆，分一分。

【引例】小白兔和小灰兔各有一些萝卜，小白兔给小灰兔4个后，它们的萝卜就一样多了，请问原来小白兔的萝卜比小灰兔多几个？

先通过图示，让孩子理解给的过程。

小白兔给小灰兔4个，说明小白兔减少4个，小灰兔增加4个。如下图示：再通过图示观察，原来白兔比灰兔萝卜数量多几个。

到二年级如果数量较大，可以用方块图来表示，具体如上动图演示。移多补少问题会一直出现，有时会在和差倍问题中扮演隐藏差的角色，所以王老师建议用图示去理解更符合这个年龄阶段孩子思维方式，也更容易去理解和运用。

在我的三年级趣味数学专栏中，会用画增减图的方法，帮助孩子应对更为复杂的移多补少问题。即使同一个内容，根据年龄阶段不同，教学的方法也不同，这些是家长需要去了解的，同时更要理解孩子的认知难点，多点耐心，尝试不同方法辅导。如果理解却有难度，不妨再等等。

以上！

附三年级奥数~移多补少专项练习题