爱，给孩子心灵力量；自主，给孩子主动努力探索和体验自己创造成功的机会。
在抑郁症的研究中发现，一个人抵抗挫折和抑郁靠的不是成年以后的快乐，而是小时候通过努力获得的快乐和家庭带来的温暖快乐。
如果一个孩子的父母在童年没有给他足够的爱，他就会一直呆在家里，直到他找到缺失的爱。而那些失去童年的孩子，过早活成成人的模样，他们的内心将永远停留在童年，无法向前走。
有的孩子看起来很懂事，很成熟，没有脾气、情绪平和，其实他们内心早已在压抑自己的过程中产生空洞，充满了痛苦和疲惫。
于是我们会拼命想回到那个曾经失去的童年来索爱，我们会让孩子重复我们的创伤，我们会在恋爱中变成那个特别作的孩子”，来索取儿时得不到的满足。
我们迷茫，不知道自己的人生何去何从，把我们的愿望凌驾于孩子的人生之上，让孩子替我们来完成我们的人生使命。
我现在可以接受孩子是个平凡人，允许孩子自由选择他的人生，我做不到不管，尽量去做不说教，自己身体力行去引导就好。
我能保证 不用别人家的孩子来要求孩子，不比较贬低他，鼓励他和自己比，越来越好
我感觉我是幸福的也是幸运的，我的父母成长中都没有得到完整的父爱母爱，但是他们第一次做父母就那么棒，记忆中唯一一次因为考试分数两个人批评我，又在我晚上肚子疼看病后意识到，从此以后我没呀因为不够优秀受过批评，虽然他们嘴上不说不会表达但是我时刻都能感受到他们的爱 。
我感恩我的父母我意识到自己不是合格的妈妈，经常因为自己的情绪不好去给孩子发泄，我要和所有过去的所谓的伤痛说拜拜
因为我为此付出了代价，健康，家庭等，我要好好过好当下，虽然我可能一下子做不到，但我会努力去做，真是控制不住发火了我意识到了会道歉，
我应该为自己负责，为自己的健康，为自己的情绪，为自己的家庭，为自己的事业负责所以，真正的教育，用陆登庭校长的话概括就是：唤起孩子们的好奇，开阔他们的视野，激发他们的思考，审视他们的价值和信仰，检验他们的设想，让他们能不断地了解他人，同时更深刻地认识自己。
然而遗憾的是，今天，无论是学校教育，还是家庭教育，绝大多数都是以升学和找工作为最终目标，并不注重孩子们的人格和心理的成长。培养出来的孩子要么就是高分低能的书呆子”，要么就是自私自利的小霸王”，要么就是有行为缺陷的坏孩子”......