文|朱迪迪谈育儿（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
各位好，今天我们来探讨一下赞扬和鼓励有什么区别？到底是要多赞扬孩子？还是要多鼓励孩子？那我们先来说下结论鼓励的确是比赞扬要好的，所以家长要多去鼓励孩子，而不是赞扬孩子。接下来的内容我们就分成两个部分。第一个部分，来说一说为什么？第二个部分再说一说要怎么做？
其实对于赞扬或者说表扬他实际效果的反思，在好几年之前就已经有了。大概十年前，我们经常会听到一种教育理念叫做赏识教育，并且在学校里面大范围的推广，但是最近几年我们就已经很少听到了。就是因为这种赏识教育，它是提倡让老师多去表扬孩子。
但结果非但没有让孩子有更多的进步，反倒把孩子给惯坏了，老师都觉得心累。我们可能会觉得纳闷，为什么赞扬反倒变成了一种沟通障碍？简单来说，原因就是我们在使用这种沟通方式的时候，初心不正，动机出现了偏差，或者掺杂了其他的杂质，那么就会失之毫厘差之千里。
为什么赞扬反倒变成了一种沟通障碍？第一点：就是有操纵的成分。也就是说一句表扬的话说出去，其实是在谈交换条件。比如我们跟孩子说，妈妈知道你真的很棒，你很优秀，你一定会主动关了电视睡觉去的”。这句话听起来像是一个表扬在说，孩子很棒很优秀”，但实际上是要让孩子赶快关了电视去睡觉。并且表明的意思是，如果你没有这么做的话，那么你就不是一个好孩子，你不是想做妈妈眼中的好孩子吗？那你就赶快这么去做吧”。
所以是暗含着要挟的，并且这个要挟非常的高明，因为显得很温柔。但是无论怎么样，这种沟通方式都是在去谈条件，而不是真正的表扬。一开始我们这样跟孩子沟通，可能孩子听不出来里面的条件他觉得还很享受。但是久而久之，总有一天，这种表扬方式就会失去原来的效果。
第一种极端：就是孩子，他再也不信了，要么是不信，要么就是根本就不接我们的茬，什么时候是不信的？就是因为我们说的不走心或者夸大其词。孩子拿过来一幅画给我们看，我们就说你画挺好的真棒，你就是个画家”，然后我们接着就去忙自己的事情了。那孩子就会觉得你说的很没有诚意，他不相信又或者我们说的太过于夸大其词，他觉得这都是一种讽刺。尤其是当着别人的面的时候，他甚至还会觉得很尴尬。
还有一种情况，就是因为在外人面前，我们希望孩子有更好的表现，所以就故意说很多恭维孩子的话捧一下他。但其实孩子知道，接下来他就必须得用很多行为来作为交换，所以在我们夸孩子的时候，他干脆就直接拒绝来说不，我并不是那个样子的，我没你说的那么好”，那我们这拍马屁就相当于是拍到马腿上了。所以说表扬最后结果就会变得越尴尬，这是一种极端。
第二种极端：就是孩子对于这些赞赏的话，他太相信了，于是就产生了依赖。一旦有了依赖，那么在任何一个没有表扬孩子的地方，他内心都会心存疑惑，他会觉得说那个地方你表扬我了，那在这个方面为什么也没有表扬我呢？是因为我在这方面做得不好吗？我做了如此多的努力，你为什么还不表扬我呢？所以，那这样的孩子，他就不断地陷入了一个自我怀疑向外去索取的过程。
那其实说白了，赞赏他就是一种来自于外界的评价。并且是利用了父母高高在上的身份去竭力的暗示，要让孩子在意这份评价，并以此为动力，让孩子有更多进步的行为发生。所以说，当赞扬不是发自内心的欣赏，而是有目的的交换、讨好、暗示、要挟和吹捧的时候，那自然就会变成沟通障碍了。
让我们一起来学习一下，赞扬它是评价一件事情的结果，并借助这个结果去评价一个人。而鼓励它关注的是一个人做这个事情的行为和过程。赞扬的事情，往往都已经是完成了的，是完成时或者是过去时。而鼓励就是关注当下以及对当下做一个总结，接下来还可以怎么改进？总是被赞扬的孩子，习惯于为别人而改变去寻求认可。因为他关注的问题是，别人会怎么看我？而被鼓励的孩子，他习惯于为自己改变进行自我反思，因为他关注的问题是我自己究竟是怎么想的？
所以经常被赞扬的孩子，他的自我价值感是来源于他人的认可。而经常被鼓励的孩子，他的自我价值感就是来源于自我的肯定。我觉得说完以上这些，我们就更加清晰的了解赞扬和鼓励都有哪些不同之处了。我没有意识到原来赞扬他也是属于别人的一种评价。而我最近最大的一个收获就是，如果你真的想在这个世界上活的幸福和自由的话，那么就不要太过于在意别人是怎么评价你的。
你真的明白二者的区别吗？一个人要想获得幸福，关键是他自己是什么？以及有什么？最关键的还是是什么？但是最不关键的就是别人眼中他是怎么样的？那我觉得这一点，对我的启发非常大。其实所谓的赞扬，不就是别人对我们的一种评价吗？我们不要太过于在意这一部分，而是更应该鼓励孩子去学会自我评价。所以在谈到这一部分的时候，我之前查阅资料，有一段话阐述的非常精彩。是这样说的，自尊既不能被给予，也不能被接受，因为自尊是培养出来的。
从哪里培养出来的？是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大量机会中，获得的自信和能力感中培养出来的。也就是说，没有哪一个人的自尊是因为别人经常肯定他表扬他，最后他就变得越来越有自尊的。既然是自尊，那么就一定不是依赖于外界，而是来源于自我的肯定，自我的评价。所以说当我们能够明白了这一点，就基本上能够看清楚赞赏和鼓励之间他最大的区别是什么了，那接下来就要进入第二个部分了。
第二部分：我们要怎么做才能够守得住初心，能够表达好对孩子的那份尊重的？对这部分，我不像平常那样可以直接给大家答案，而是提问四个问题，我觉得这些问题带给我们的反思，本身就可以让我们得到一个非常好的答案。
第一个问题是：我是在激励孩子自我评价还是让他依赖于别人的评价？我想这个就是关于内求和外求的问题，我们已经不需要再作过多的阐述了。
第二个问题是：我是在尊重孩子，还是在借此机会摆家长的架子？这一点我觉得非常值得去强调一下。因为我们很容易就好为人师，那个时候的确是在教育孩子，但是我们教育孩子的动机已经不是在为了教育他，而是借助教育孩子显示自己很厉害。很多时候，我们之所以学了一些家庭教育的理念，甚至还会跟自己的家人产生冲突，就是因为我们觉得自己好像厉害了一些。于是就开始有一些好为人师，无论是孩子还是我们的家人都会感受到不舒服，那这是我们需要格外的警惕和反思的。
第三个问题是：我是看到了孩子的观点，还是只看到了我自己的观点？当我们只关注自己的观点去说的时候，那就没有真正意义上的沟通。
第四个问题是：我觉得非常的棒，我会对朋友这么说话吗？当我们总是想去表扬的话，就意味着是一种居高临下，甚至是赏赐。一旦用这样的方式总有一天他就会有后遗症显现，所以我们不会对朋友这样说话，因为朋友跟我们之间是平等的关系。那我觉得最后这一个问题，它基本上可以把上面三个问题都检查一遍。一句话说出来之前我们要先问一问，跟朋友会不会也这么说，这样基本上就可以让自己发现，是否有借此机会去标榜自我？是否有借这个机会，只是去说自己想说的，而没有关注到对方，是否有真的去让对方学会自我激励。
总结：以上就是这四个问题的全部内容，我们没有直接给答案。但是我相信这四个问题，尤其是最后一个问题，一定能够帮助你做一个非常好的反思和觉察，好让自己接下来跟孩子沟通的过程中能够更好地做到鼓励，而不仅仅是赞赏。并且让孩子学会自我评价，自我激励建立一个越来越强大的职责。今天的内容就到这里，谢谢大家。
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