常常遇到这样的困惑与问题，喊了半天，孩子都不动；苦口婆心说了一堆道理，结果像是压根没听着。说得再多一些，孩子就跑掉了；说了不可以”，孩子却非要继续做；让他往东，他偏要往西……

是我们说错了？还是孩子不听话？伴随着孩子的慢慢长大，与孩子沟通似乎成了一件生活中的首要大事之一，也成为最具有艺术性和技术性的一件事。家长的教育方式要讲究技巧，让孩子做同样一件事，不同的沟通方式会造成不同的结果，有的说话方式孩子能接受，有的会让孩子犹豫不决，有的会让孩子产生抵触情绪，那么我们该如何有技巧地跟孩子沟通。

1、学会倾听

沟通第一要诀，是学会倾听。所以，当他们跟我们提出请求时，不妨先了解他的想法，我们做父母的，要懂得让孩子说，而我们自己，要懂得听。当孩子跟我们聊天的时候，他们可能只是想找个人倾诉，如果我们有幸成为了那个倾听者，请别让生硬的说教毁了我们与孩子之间的亲密，听比说更好。在这基础上，适当给出自己的建议，孩子往往更能接受，而且更能拉近与孩子的距离。

2、别急着否定孩子

家长在聊天时还会犯另一个错误：急于否定孩子。当孩子提出建议的时候，便下意识地去否定了孩子，但这种否定并没有带来结果的改变，反而破坏了与孩子的关系，百害无一利。当孩子的某种行为出现时，是你不希望的，或者是不允许的。避开不要......"、别......"等否定式词汇。否定式语言很多情况下还会起到适得其反的作用。比如你越不让宝宝动某样东西，孩子就越想动那样东西。可以尽量使用我希望你如何如何”等这样的正向语言。

3、提供选择

三岁以前的孩子语言表达和思维都处于发展中，亲子沟通最好采用选择问句。给孩子提供选择，有时候更容易获得孩子的配合。比如：我们想让孩子出门前戴帽子，可以问孩子：你今天想戴蓝色的帽子还是黄色的帽子？”我们也可以问孩子：你是想不戴帽子在家里玩，还是戴上帽子出去玩？” 给孩子提供选择时注意不要太多，低龄孩子通常二选一”就够了，选择太多孩子会感觉到压力。 当孩子完成指令时，我们要及时表扬或者奖励，正面强化孩子的行为。

4、用故事的形式讲道理

很多家长习惯于给孩子讲道理，但我们往往发现，讲道理的时候，孩子似乎都似懂非懂。但事后该如何还如何。待孩子年龄再大一些的时候，如果再过多讲道理，孩子就会出现逆反、抗拒等现象。不如用自身的故事或者绘本故事等方式与孩子分享一些道理。不仅更加贴近生活，更重要的是，能够提高孩子对道理本身的理解程度。

5、使用肢体语言

人与人之间的沟通工具除了口头语言以外，还有肢体语言。肢体语言是我们在和孩子沟通时容易忽略的一种方式，但事实上，肢体语言在帮助孩子尤其是3岁以下的孩子集中注意力、聆听指令、理解指令等方面都起到十分重要的作用。

不要在孩子背对着我们的时候和他们说重要的事，孩子可能沉浸在玩耍之中根本没听到我们所说的话，更不会配合我们行动了。所以，下次当我们遇到孩子怎么喊都不听”的情况时，不妨也增加上肢体语言。

有时候，听不懂”的问题不太容易被发现，因为孩子不是听不到，也不是完全没有表达。而是事实上ta并没有理解透彻，并没有听懂”。因而表现出听到了，却不配合的状态。对于这种情况，作为家长可以做以下几个方面来帮助这方面比较弱的孩子：

01、五感参与实践

教孩子任何词语，概念、指令的时候尽可能地把五感（触觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉）都代入。比如教灯”就不要只是指着图片或灯一遍遍重复，可以抱着孩子，拉着小手去开灯”关灯”。等这个指令完全搞懂了，接下来就带孩子去开门、开水龙头、开抽屉……这一串全部跟上，边做边说。会做之后，父母就可以只口头发出指令练习。

02、基本词汇重新教一遍

婴幼儿所谓的认知不足，很大程度上是因为大人教基本词汇的时候基础没有打扎实，即使懂的有限的词也似是而非。建议列一份词表，制定长期坚持的方案：动词是靠你演给他看呢，用玩偶示范，唱动作歌，还是你画火柴人给小朋友解释。介词部分也许要靠分解，先按孩子最喜欢的玩具放在哪一格开始教，你熟悉的家和孩子出去玩的小公园都是方位介词的最好示范。一次只教一个或一对（里面/外面），等掌握好了再来下一组。

03、抽象的词汇在语境里教

抽象的词用具体有趣的方法教，如长和短，给小朋友两根一模一样的手指饼干，请他咬一口，咬出一根短的，和长的作比较。大和小，给孩子列出以前的，现在穿的和以后穿的鞋子，让他都试试。高和矮，看全家福的照片，一家三口、四口排队，请小朋友来区别矮，高，更高，最高”。

04、人称代词要特别小心教

这个语法点非常难，因为是相对的，经常在变。所以在一个语境里成对介绍。比如孩子和妈妈对坐在空桌子两边，如果孩子什么都不会认，就放两块一模一样的饼干（玩具）等，这块给你，这块给我。会认颜色了，可以放一蓝一红两辆车，边说边指，你和我加重音强调：蓝车给你，给宝宝；红车给我，给妈妈。”

05、避免用有歧义和转折的句子

很多大人最爱用的句型：你表现得很好，但是……”处理听力信息慢的孩子只听得到前面，后面你真正想表达的就被他省略了。所以换成两个简短的句子：你在A、B上表现得好。你在C上要这样做。”避免说我想我们还是不要去公园了。”因为小朋友只听得到关键词：去-公园”。

06、发指令的方式要直观和可视化

比如要求孩子跟着音乐拍手打节奏的时候，孩子很容易被歌词或房间里的无关物品吸引。比起口头强调听好节奏1 2 3 4”，不如变成拉着孩子的手，告诉孩子，像小鸭子怕打翅膀那样1234拍拍拍。用身体记忆比单纯听指令更直接，以结果为导向比单纯提要求更有效。

07、讲话慢一点，多用短句

重复重要的信息，用适当的停顿和问问题来确保孩子的确理解了。出门的时候要带水杯。记得带水杯哦。你出门的时候要带什么？”确保孩子看着你的时候，注意力在你身上才开始说话。问题要简短明确，一次只问一个问题，一次只有一个人讲话。

其实没有天生不听话的孩子，也没有天生听不懂话的孩子，更没有天生就气人的孩子。更多的时候沟通的结果取决于我们成年人沟通态度与方式。希望家长能够有所收获，相信孩子和父母的沟通会越来越顺畅哦！