中小学生的家长大概没有不知道汤素兰的吧？如果不知道，你应该自责一下，看看自己对孩子的阅读是否真正上心了。

汤素兰是著名的儿童文学作家，代表作有《笨狼的故事》《阿莲》等。一个当作家的妈妈，一定会在儿子的作文教育上大展身手吧？然而，汤素兰给出的答案是——我并没有指导过儿子的作文。

据汤素兰说，她的不干涉是因为她遇到了一件比较尴尬的事情。儿子写了一篇《我的妈妈》，她看了觉得写得不错。谁知道，儿子的老师却认为这篇作文写得不好。儿子不服气地对老师说：我妈妈是作家，她都说了写得好。”大概是为了维护老师的权威，汤素兰从此不敢”直接干涉孩子的作文教育了。

虽然有这么一个故事，但是要我们相信一个当作家的妈妈根本不去管孩子的作文，你们信吗，反正我是不相信。汤素兰并不是没有去教自家孩子写作文，而是她的教法有点独特。我总结了一下，大概有这么三条：

第一条，给孩子大量的阅读。

身为一个作家，汤素兰太明白阅读跟写作之间的关系了。汤素兰从小生活在湖南农村，根本没有机会接触今天孩子们能够拥有的那些儿童读物。但是，她翻遍了全村人家的阁楼，每天在奶奶的油灯下苦读能够收集到一切能读的东西。高中的时候，她躺在被窝里打着手电筒，把成语词典当成故事书来读。就这样，一个乡下小女孩读”成了儿童文学作家。

到了儿子这一代，书自然不成问题，一个作家的书房里最不缺少恐怕就是书。她的担心跟当年自己的奶奶一样，生怕孩子因为读书读坏了眼睛。所以，她每天亲自给孩子关灯，看着孩子上床才放心。然而，她发现自己书房里的一些书总是莫名其妙地消失了，到处找都找不到。最终，她发现孩子的床底下满满当当都是那些失踪的书。

第二条，给孩子必要的点拨。

读书破万卷，下笔如有神。”一个喜欢读书的孩子，作文自然不会太让人操心。从这个角度来看，汤素兰说自己不太管孩子的作文，也是比较可信的。但是，要说汤素兰真的没在乎孩子的作文，那恐怕也不是事实。至少，儿子后来得以发表的那些篇作文，都是汤素兰自己收集整理出来的。所以，这里不是有没有操心，而是操心多与少的问题。

汤素兰也在自己的文章里提及，儿子的一篇作文要求写有意义的假期生活，他写的是假期如何到乡下外婆家摘苹果。汤素兰读了这篇作文，然后问儿子：你外婆家哪有苹果树啊？”儿子一下羞红了脸，赶紧把作文本塞进了书包。汤素兰说，其实假期到乡下有很多值得写的乐趣。比如，冬天在灶里烧火，听着柴草啪啪响；夏天，到河里去玩水，弄得一身湿透。——这不是指导和点拨又是什么？

第三条，给孩子写作的激励。

一年三百六十五天，每天几乎都是一样的。为什么我们会觉得春节那天格外祥和，就是因为我们给它附加了仪式感和意义。孩子写作文，在一定程度上也需要这种仪式感，需要来自外界的激励。老师表扬、班上朗读、报刊发表，这都是激励的形式。有了这样的激励，孩子对写作文会格外地上心。

汤素兰是儿童文学作家，也编过作文刊物，所以让孩子的作文获得发表的机会，应该比其他人更便利一点。大家在这个问题上不要误解，只要你读了她儿子的作文，你就会由衷地感受到，那是真写得好，不是什么开后门发表。有家长可能会觉得，我不是作家，所以没有机会推荐发表孩子的作文。其实，汤素兰激励儿子，还包括把孩子的作文收集起来、编辑打印成文集。在电脑早就普及的时代，这应该是每个家长都可以做到的。

非但这一条大家可以做到，前面的两条家长也都足以胜任。我为什么要跟大家推荐汤素兰教孩子作文的方法呢？是因为我最近读了她和儿子汤沐黎合著的一本《时间之间》。

这本书不是专讲作家妈妈教孩子作文方法的，除此之外我觉得更有价值的部分还有：

其一，汤沐黎的作文。我甚至觉得，孩子写得比妈妈还要好。除了对孩子的期待值更低之外，那些自由自在的念头，那些自由自在的笔法，都是一个儿童少年最该拥有的状态。他对妈妈说谎家”（作家）的职业并不羡慕，否则说不定文坛上又会多一个母子作家”的传奇故事。

其二，汤素兰夫妇的教子之道。孩子学习不肯用功，当爸爸的写了一篇童话故事，放在一个精巧的盒子里，当作礼物送给儿子。孩子在所谓重点中学吃力且痛苦，妈妈一咬牙，把儿子转到了家附近的一所普通中学，让儿子找到从容与自信。这些故事都感人至深，值得好好一读。