各位读者大家好，我是大海，很高兴和大家见面。笨手笨脚”不是一个可以用在优秀女孩身上的词，为避免这种情况的出现，父母一定要培养女孩的动手能力，让她在动手中健康成长，逐渐成为一个心灵手巧的女孩。
人的大脑里有一些特殊的、积极而富有创造性的区域，当双手从事些精细灵巧的动作时，就能把这些区域的活动力激发起来，从而促进大脑的发育。手的动作越复杂，对大脑发育的促进作用越积极。灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一。
很多父母对女孩一味溺爱，事事包办代替，什么都不肯让孩子动手，唯恐委屈了孩子。有的家长替女孩背书包、值日，有的家长帮女孩穿农服、系鞋带，这种做法不仅剥夺了女孩动手的机会，也间接培养”了女孩的懒惰习惯。动手能力的强弱，虽然不能算是女孩的特长，但不动手的女孩却普遍存在眼高手低的毛病。所以，在日常生活中，父母一定要加强对女孩动手能力的培养。
一次，在朋友聚会时，一位妈妈告诉一位幼儿园老师：我最近把淘气女儿给狠狠地揍了一顿！”一贯反对家长对子女施以暴力的老师一脸愕然，问：为什么？这位妈妈说：这丫头吃了豹子胆，竟然在我花了一个月工资才买的皮衣上面画了两朵花，结果现在不能穿了。我打得她讨饶说‘下回再也不敢了’才停手。”听到这儿，老师连呼惋惜：可惜啊！可惜！恐怕中国的毕加索就被你这一顿暴打给枪毙了！”那位妈妈听了，有些丈二和尚摸不着头脑。老师认真地对她说：你女儿在你的皮衣上面画画，说明她对画画有着强烈的好奇心和兴趣，是非常可贵的动手能力。这种动手能力的价值远远大于一件皮衣啊!”
在老师的点拨下，那位妈妈有些省悟，问道：那我现在该怎么办呢？”老师想了想说：办法是有的。你回去后马上拿着那件被你女儿画上画的皮衣去干洗店，记着带着你女儿一起去，你让孩子在旁边看着工作人员是如何清洗的。这样，干洗店就成了课堂，孩子的好奇心同样会得到满足。亡羊补牢，未为晚矣！”故事中的妈妈看到女儿在自己花了一个月工资买的皮衣上画画，就把女儿暴揍一顿，认为女儿是不学好”，严令禁止女儿再碰皮衣，生怕女儿再有什么破坏行为。老师却认为女孩对画画有着强烈的好奇心和兴趣，是非常可贵的动手能力，应该鼓励。
生活中，很多父母都碰到过类似的问题，女孩经常会在自已喜欢的东西上画上自己认为的漂亮装饰，好好的一件衣服，可能会被女孩弄得体无完肤”。遇到这样的情形，很多父母都和故事中的妈妈”一样严令禁止女孩动这动那。事实上，这种只注重物质，不注重培养孩子动手能力的做法会严重扼杀女孩的动手能力。喜欢搞破坏”是女孩的特点，破坏”的过程中凝聚着女孩的创新精神，激发了女孩的创造力和想象力，锻炼了女孩的动手能力。这种破坏”行为更大程度上体现出女孩主动自发的动手意识，女孩经过主动、自觉的思考后，才有可能动手进行破坏”。
所以，当女孩有自主的破坏”行为时，父母应该理解和包容，并给予鼓励和保护，尽量把女孩的破坏”行为锁定在安全、可以接纳的范畴内。爱破坏”的女孩勇于创新，不愿意墨守成规，强烈的求知欲常常促使她们动手去做，虽然在动手的过程中可能会破坏物品，但在破坏过程中，她们也了解了这件物品。得以进入一个未知的世界。如若父母阻止或限制女孩的行为，可能就会关闭女孩智慧的大门。所以，真正爱女孩的父母应该给女孩创造动手的机会，满足女孩的好奇心。
那么，如何培养女孩的动手能力呢？下面为父母们提供一些培养女孩动手能力的方法，父母在教育女孩的时候可以参考一下。
（1）锻炼女孩的生活自理能力
父母要在生活上改变包打天下”的状况，让女孩先做到生活自理，如整理玩具、打扫房间、洗小物品、自已倒水喝、自已吃饭等。这样既培养了女孩动手的能力，又锻炼了女孩的自理能力。
（2）让女孩参加劳动
动手劳动会使女孩感到疲乏和劳累，但是女孩看到自己的劳动成果时，也会感到精神上的满足，这种满足感会促使女孩养成热爱劳动的习惯。劳动既可以培养女孩的动手能力，又能让女孩学到一些劳动技能。
（3）要耐心教导女孩
父母应耐心指导，经常提醒，鼓励女孩持之以恒。女孩年龄小，能力差，在尝试自已动手时往往搞得一塌糊涂，这时父母要耐心指导，做好示范，帮助女孩进步、成功。很多时候，女孩动手做事只是凭一时的兴趣，虽然兴趣广泛却不稳定，可能今天做的事情明天就不感兴趣了。所以，父母要经常提醒女孩，鼓励她们持之以恒。总之，父母应该多为女孩创造自己动手的空间，给女孩提供自己动手的机会，鼓励女孩从事一些力所能及的劳动，这样不仅可以全面培养女孩的能力，还可以让女孩从小养成热心助人的良好品质。
手巧”是心灵”的反映，家长要想让自己的女儿做一个心灵手巧的女孩，就要着眼于培养女孩的动手能力，因为只有这样的女孩，才真正衬得上心灵手巧”四个字。
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