家长打来电话：柳老师，您好！我的孩子上小学三年级。

昨天晚上因为孩子的作文，我们家发生了冲突。我不理解爸爸就说说孩子的作文，孩子会出现剧烈的情绪，还冲我说难听话、缠磨我？

事情是这样的。在课堂上，孩子写了一篇我的家乡，用描写的句子优美，也流畅，但我觉得不真实。他写的几个地方都是没有去过。现在他特别爱看书，记忆力也特别好，就把书中描写景物的句子用在自己的文章中去了。

虽然我没有评价孩子的作文，但总觉得不恰当。在我看孩子作文的时候，恰巧他爸爸打电话过来，我就把孩子的作文念给他爸爸了。

在电话中，他爸说孩子怎么会这样写？不是我们家乡的景物，我觉得太不真实了，我回家要说说他。

我想他爸爸说说就算了，但没有想到他爸爸回来，就把孩子叫到房间，不知道说的什么。

孩子从房间出来，就冲我厉声喊叫，谁让你告诉爸爸的！

孩子不仅说狠话，还扬言打妈妈，缠磨我。

我给孩子解释，可他还是哭闹不止。最后孩子自己在客厅里坐了好长时间，才回房间睡觉。

柳老师：孩子发脾气都有错吗？ 在这件事中，父母做错了什么呢？

刚上三年级，是学习写作的初步阶段，模仿、引用都是很正常。孩子能把书中看到的句子运用到自己的作文中，说明不是死读书。

写作文也没有必须是真实生活，是可以加想象的。写作文可以是东家的脸、西家的性格、南家的身体，北家的事。现在孩子能灵活地应用，说明其综合学习思维力挺好的。

初步写作阶段，模仿是很重要的阶段。因此，不能用成人的思维方式看待孩子写的作文。

刚开始写作，父母就给泼了冷水，这对来说是看不见的心理伤害。因此，孩子有情绪波动是很正常。

针对孩子写作文这个事，我认为妈妈需要道歉的。同时，妈妈放下孩子不该发脾气这个认知，真诚地和孩子坐下来聊聊，听听他构思作文的过程，听听他对爸爸批评的不满情绪。

当前父母要保护的是孩子写作的兴趣和热情，而不是去评判孩子写作的真实性。

我建议你和父亲也做一个交流。告诉他，孩子处于小学阶段，保护孩子的学习兴趣与热情才是最重要的事。

为了孩子身心健康的发展，父母最好一起来学习儿童心理学的知识，避免用错误的经验主义来评判孩子的学习与生活，削弱其对自我的积极评价。

《柳老师养育语录》:

孩子需要什么样的父母？

1.父母是养育孩子的合作伙伴。懂孩子心理父母才能成为最好的合作伙伴。

2.不同的情绪在成长中都具有意义。父母遇到孩子情绪问题时，不要用对错去评判，要探究为什么孩子会出现情绪？

3.家庭的健康发展需要用探究自我的方式来经营。