怎样培养幼儿的认知能力
1、培养孩子的词汇能力
丰富的词汇是孩子进行阅读与写作的必备基础，大多数孩子在入学时已经能掌握3000-5000个词汇。平时在生活中就可以教孩子识别身边事物的名称，比如主动告诉他们“这是香蕉”、“那是苹果”，并且下次再遇到香蕉苹果的时候还要再次提起，反复强调加强孩子的记忆。
另外爸妈也可以直接选择带有各种事物并附有名称的图画词汇书，每天都教孩子认几个，比如教孩子认识菜谱上的各种水果蔬菜，自然地理杂志上的各种动物植物，想增加难度的话还可以用汽车杂志来教孩子掌握各种车的名称等等。
2/6
2、培养孩子的阅读能力
想要让孩子认更多的字就要培养他们对书本身的兴趣，还不知道孩子喜欢什么类型书的时候，爸妈可以先从图书馆借回各种类型的书，保证家里有足够的书能让孩子接触到，然后观察孩子喜欢什么类型的书，再有针对性的进行购买。
孩子大一点会自己读绘本的时候，爸妈可以专门制定一个特定的读书分享时间，在家布置一个非常舒服的阅读小角落，让孩子觉得阅读是一件非常快乐愉悦的事情。爸妈还鼓励孩子说出对书籍的见解和读书的感悟，互相分享日常读书和写作的经验。
3/6
3、培养孩子的字体感知能力
字体感知能力是孩子对身边的字体敏感与注意的程度，有的孩子容易注意到肯德基广告上的字，而有的孩子只会注意到上面的鸡腿。更进一步讲，字体感知能力还包括遵循基本的规则书写英语的能力，比如写字时从上到下、从左到右。
培养孩子的字体感知能力其实很简单，你要时刻鼓励他指出和读出单词，不论是从家里的产品说明书上、商店外面的广告上，还是路上的标牌上。上文中提到的用来培养词汇能力的书籍也可以用在这里，不过爸妈要有意识地把孩子的注意力转移到文字上，所以可以选取一些文字设计独特、比图片更能吸引注意力的书籍。另外，爸妈也可以借来书写地十分规范的书给孩子当做书写模板，我们不要求孩子能看懂书，还要注意训练孩子遵循正确的书写规范。
如何促进2，3岁幼儿认知能力发展
观察能力的培养。 (1)观察事物的特性 ①比较长短。也可在纸上划线段，教幼儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。 ②比较厚保让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书
有哪些游戏可以促进幼儿认知能力的发展
（一）游戏促进幼儿身体发展
幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。
幼儿在游戏中，通过各种室内外游戏活动，促进了身体器官的发育和生长。在游戏中，幼儿与自然环境中得阳光、空气和水分充分接触，增强了机体对疾病的抵抗能力。通过多种多样的游戏活动，幼儿的肢体动作能力得到发展：在户外游戏时，儿童奔跑追逐，攀爬跳跃，使大肌肉得到锻炼，肌体的协调性、平衡性、灵活性都得到增强。比如“老鹰抓小鸡”的游戏中，孩子们前后左右移动奔跑；“炒黄豆”的游戏中，孩子们甩动胳膊念儿歌，最后两人举起一侧手臂共同翻转身体180度；“动物跳跳跳”的游戏中，孩子们一会儿学小青蛙蹦一蹦，一会儿学小猫咪轻声走路等。而室内游戏，大多是较为安静平和的游戏，多为操作类、语言类、表演类、益智类等游戏，比如建构区的积木、积塑，美工区的涂涂画画、切切剪剪，益智区的拼图等，使幼儿小肌肉的协调性、灵活性和精确性得到锻炼，发展了精细动作。
（二）游戏促进幼儿认知发展
人得发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。
游戏促进幼儿感官发展
感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。比如在“找不同”的游戏中，幼儿通过发现两幅图中得不同之处，从而很好地促进了幼儿视觉观察力的发展；“摸物体，猜名称”的游戏中，将一些物体，诸如苹果、橘子、帽子、手表等放在一个口袋里，请幼儿摸，然后猜一猜是什么，这个游戏能发展幼儿的触摸觉；再比如一些音乐游戏，像大家很熟悉的“抢椅子”“击鼓传花”等，促进了幼儿听觉的发展；一些感统类玩具设施，如大陀螺、平衡木、大龙球等使幼儿的感官得到了大量的练习。
2.游戏促进幼儿语言发展
在游戏中，幼儿彼此之间需要交往，从而引发了积极使用语言的动机。比如说大家一起玩什么游戏，谁和谁一组，谁违反了游戏规则，是否要换个新玩法，等等，对这些话题的商讨促使幼儿之间出现了较为频繁的交流。
还有些游戏，本身就喝语言密切相关，属于语言类游戏。如“拉大锯”这个游戏中，幼儿边做动作边念童谣：“拉大锯，扯大锯，姥姥家，看大戏，看的什么戏，看的《西游记》，接姑娘，请女婿，就是不让××去。”“跳皮筋”的游戏中，跳得人边跳边唱：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花”。念完后，脚要正好将皮筋踩住，每跳完一曲，皮筋便升高一次，如跳时犯规或够不到皮筋，则换人。再比如一些手指游戏，边念儿歌边做手指动作。幼儿在玩这些游戏的过程中很好地发展了语言能力。
幼儿形成认知能力的过程包括哪几个环节
孩子的五个认知阶段
1. 浅层阶段：孩子这个时候可以认识简单的字，这个阶段的孩子大概在两三岁左右，只要好好教他们的话，对于“大”“人”这样比较简单的字还是可以认识的。
2. 初级阶段：这个阶段孩子可以对认识一些物品的数量。比如桌子上面有两个橘子，三个苹果等。在这个过程中，家长们可以在吃饭的时候，让孩子数数饭桌上有几个人，几个碗等。
3.中级阶段：这个时候很多孩子可以认识到一些事物之间的关系。比如他们可以知道自己和姐姐是姐弟关系。这个时候的孩子一般在六岁左右，已经可以到了上小学的年纪。
4. 高级阶段：这个阶段的孩子可以进行简单的计算了。对于加减乘除等都会有一定的计算能力，他们大概已经到了9岁左右。
5. 深层阶段：这个时候孩子已经可以将生活中的事物都可以简单的数字化了。这个阶段孩子大概在12岁左右，他们对数学已经很敏感了，可以运用到生活中去。
其实，在孩子不同的阶段，人们的教育方式也是有所差别的，我们应该提前了解在不同阶段的特点，然后进行教育，才能更加有利于孩子的发展和成长。
认知能力的评估评估哪些方面
我们应用五项认知能力测验对儿童的认知能力进行评估，以了解儿童现有的认知水平，制定个性化的训练方案。目前主要通过“启慧博士认知能力测试与训练仪”中的“五项认知能力测验”进行。
五项认知测验是以加拿大Alberta大学心理系教授戴斯(J.P.DAS)博士等人的PASS智力模型作为理论依据，用动作系列、图形推理、空间次序、目标辨认和逻辑类比五项测验任务来考察学前儿童认知能力的测验。其中动作系列、空间次序两种测验任务用于考察继时性编码能力；目标辨认、图形推理、逻辑类比用于考察同时性编码能力。
怎么增强自闭症孩子的认知能力？
2.对动词的理解：如“拍拍墙，拍桌子，捶捶背，拉衣服，捏鼻子，踩卡片，站起来，坐下”等，通过这些练习，让孩子明白简单的动词，在生活中能很好的去执行，同时也锻炼了孩子的反应能力。同时可以让孩子来表达，锻炼孩子的手眼口统和能力。
3.对情景的理解：生活化情景有很多，我们可以借助每天的例行活动，让孩子玩，玩的过程中增加孩子的生活经验，如“喝水，背书包，敲鼓，荡秋千，照镜子，梳头发，刷牙，洗手“等，每天都在做，经过一段时间的练习，慢慢你会发现当你让孩子去做一件事情的时候，孩子能够很快的去执行。特别是孩子比较感兴趣的事情，每次都会很积极。
4.对物品功能的理解：理解物品功能，也是在孩子认识物品后的一些拓展练习，在做这项内容的时候句型不要太固定化，要灵活多变，例“喝水用的是杯子，杯子能喝水，用杯子喝水，杯子是喝水用的等等，特别是孤独症孩子一定要注意，因为他们通常会以记句型的方式来回答你的问题，没有在思考。
5.理解简单的游戏规则：搬椅子，抢食物，跑步，萝卜蹲。。。这些都是我们经常做的游戏，但是很多孩子脱离辅助还是完成不了，孩子的软性能力还是比较欠缺的，通过让孩子参与到集体中，持续性的给孩子做，效果还是比较明显的，孩子的等待意识，竞争意识，紧迫感也会慢慢的提高上来，孩子也慢慢理解了游戏的规则。
这些都是最基础的的东西，但对于孩子来说也是非常重要的，经过这些练习，再往后面过渡其他内容的时候也会快一些，在提高孩子语言理解能力的同时，孩子的思维理解能力也会有所提高。要把训练内容先固定再变化，由简到繁，提问的方式由模仿到独立，思维层层深入，实际的动作与语言的配合紧密结合起来，帮助自闭症儿童了解语言的实质意义。
如何培养婴幼儿的音乐感知能力？
展开全部
孩子刚生下来，他都是靠听来感知这个世界，因此，幼儿早教音乐可以培养宝宝的感知能力，具体来了解下。平时，我们要有意识的去引导孩子进行听力感知和分析，举个很简单的例子：在《布奇乐乐园》中，有一首原创的儿歌《拍拍手》，歌词里面有拍拍手，摇摇头，跺跺脚，走走路。
幼儿认识活动和认识能力的发展表现在哪些方面
儿童认知能力的发展，是一个从感知和操作活动逐渐内化为大脑中的思维活动的过程。儿童在感 知操作活动中；不仅获得了对事物的物理经验，如事物的大小、粗细、软硬、冷热等，还获得了逻辑数理经验，即对事物进行分类、排序、对应、推理等方面的经验。为此，如果家长希望自己孩子的智力能得到充分的发展，就必须帮助他获得尽可能多的感知和操作经验。这些经验王要包括：主动地学习和探索，利用多种感官来认识事物，通过直接经验发现事物之间的关系，操作、转换和组合各种材料，会用语言描述自己的经验、感受以及事物的特征与关系，会进行分类、排序，掌握基本的数概念和时间与空间的关系等等。 在生活中，有很多机会可以帮助孩子获得这些方面的经验，但往往被家长们忽略了。有些家长认为，孩子学习就是认字和学计算，这是因为他们对孩子心智的发展规律缺乏正确的认识。如果强行灌输书本上的知识，他们的心智发展就会受到损害，产生厌学情绪。到那时再来纠正，就会误了最佳时期。为此，我们设计了一系列父母和孩子共同做的小游戏，以帮助家长培养孩子的认知能力。 感知能力包括看的能力、听的能力、闻的能力、尝的能力和摸的能力。感知能力是认识事物必须具备的能力，幼儿可以通过运用它的视觉、听觉、嗅觉、味觉去辨别一些物体的相同点和不同点，如区别物体的形状、颜色、大小。怎样才能训练幼儿的感知能力呢？我们可能通过“找找看”这个游戏，先让幼儿找找周围环境或自己见过的东西哪些是圆形，哪些是正方形，哪些是长方形，如果幼儿说对了，及时给予肯定，然后逐步加深，比较物体的大小、识别颜色等，这样，幼儿就在游戏中无形丰富了知识，巩固了对物体形状的认识，感知能力得到发展。