提高孩子智商的最好方法就是游戏，2008年的诺贝尔化学奖得主钱永健先生，被誉为他的工作点亮了科学， 钱永健8岁时就喜欢看新奇的化学反应，他自己动手尝试，在自己家能制造出各种美丽的色彩变化的反应。

他8岁时的实验记录本，如今被收藏在诺贝尔博物馆当中，后来因为他在绿色荧光蛋白方面的杰出贡献而获得了诺贝尔奖，他获奖的原因。是它使人们可以利用色彩去观察生物体中正在发生的事情，而这个贡献的根源就在于他儿童时对化学实验的兴趣。

钱文健说8岁那年，爸爸妈妈送给我一盒化学工具箱，我把不同的化学物质混合调成漂亮的紫色，这就是我的第1个实验，我一直被色彩所吸引。如果我生下来的时候就是色盲，我很可能永远不会进入这个领域，这个例子很生动地告诉我们，游戏呢就是孩子的工作，游戏呢让孩子提高智商，并能够发现自己真正兴趣的最有效的途径，为什么游戏能提高智商呢？你可以做一个小的测试。

问你的孩子一个逻辑问题。所有的猫都只会像狗一样叫，咪咪是一只猫，咪咪会像狗一样大叫吗？去问问你的孩子，如果提问者语气严肃，很多10岁到11岁的孩子，也没有办法正确的回答这种演绎推理的问题，因为这是一个反事实的推理，反之如果提问者用非常。诙谐玩闹的语气问孩子，一些4岁的孩子也都能回答这个问题，他会说咪咪也会像狗那么大叫，可见在游戏的状态下，4岁的孩子可以轻松的解决10岁或者11岁孩子的逻辑问题，这就是游戏玩耍的力量。

有一个著名的蜡烛实验，实验要求被测试者把蜡烛订到广告牌上并点燃，被测试者拿到的工具，包括一个蜡烛，一个广告牌和一盒大头针，大部分人无法完成任务，因为完成这个任务的秘诀就是把大头针倒掉，用大头针的盒子能做底座，再把蜡烛放下，大部分想不到大头上的盒子还有这个功能，有趣的事发生了。把被测试者分成三组，一组看了5分钟的喜剧，一组看5分钟的教学片，一组什么都没有看，然后让他们去订蜡烛，最后的结果很具戏剧性，看喜剧的75%能够完成问题，看教学片有20%，什么都没有看的，却只有13%能够完成。

这也证明了在游戏的心态中，人们更有想象力和创造力，大脑科学也验证了这一点，在游戏中大脑会分泌一种化学物质叫多巴胺，在游戏中人体的皮质醇的浓度也会比较低，这表明游戏会降低压力，与此同时游戏还会去脑中的去甲状腺，去甲肾上腺素的作用是唤起能量，提高注意力和活动水平，它会促进大脑细胞突出的学习，所以对大脑来讲，游戏设置了一个低压力，最理想的学习环境，提高脑的可塑性，但是中国的父母，全球最焦虑的父母们，总是担心孩子输在起跑线，只让孩子玩，这怎么能行呢？总要教孩子一些东西吧？

其实对于学龄前儿童，大可不必这么焦虑，父母要记住一点，孩子是可以自我教育的，授人以鱼不如授人以渔，与其传授知识给孩子，不如创造机会让孩子发现知识。与其传授知识给孩子，不如创造机会让孩子发现知识。

1999年印度一家教育公司进行了一个很有趣的实验，研究儿童的自我教育的能力，公司还把计算机的屏幕安装在大楼的外墙上，对准新德里最贫穷的贫民窟，那里的儿童大部分人目不识丁，之前没有见过电脑，这些孩子们大多在7岁到13岁之间，得知可以玩这个电脑后，他们立即开始探究这个古怪的装置，对他们来讲它似乎是某种电视机，他们开始触摸鼠标的触摸板，偶尔发现触摸可以移动屏幕上的指针，这样孩子们更兴奋。

当指针移到屏幕的某个固定位置时。会变成小手，敲击屏幕板会让屏幕发生变化，这些孩子们极其的呼朋唤友，向他们讲述这个奇怪的机器，把自己的发现与别人分享，几天之后完全没有大人指导，很多孩子已经可以用电脑听音乐，玩游戏，画画并且上网。

这个实验你也可以做。给你两岁的一个宝宝一个iPad，什么也不要教他，你看看他能完成什么，一定会让你大吃一惊，你说iPad对孩子有坏处，也不尽然，不只是电脑，你给孩子们特梭利的数学教具和足够的时间，孩子们能自己发现很多数学的规律。甚至4岁就可以做到5位数的加法。

那结论是什么？那就是孩子是可以自我教育的，而手段就是游戏，现在大部分人提到教育，就会想到学校教育、亲子教育，换言之大家认为教育是成人需要往孩子身上灌输知识，在大多数人心目当中教育是成人的责任，成人应该成为孩子获得知识的那个负责人，不管孩子是否想获得它们，殊不知孩子在很大程度上具有自我教育的能力，这些本能的驱动是好奇心和社交性的驱动，而且孩子通过游戏实现自我教育后，主观能动性更强，不会出现不推不动，一推一动的局面。

北京大学的心理健康教育咨询中心的总督导徐凯文最近撰文说，北大4成新生认为活着人生没有意义，甚至已经放弃自己，现在年轻人不是童年失去了关爱的人，他们成长过程中没有明显的创伤，个人的条件也优越，却感到内心很空洞，找不到自己真正要的想要的东西就像漂泊在茫茫大海上的孤岛一样，感觉不到生命的意义和活着的动力，甚至找不到自己。

这些孩子就是在被灌输被填鸭长大的孩子玩的太少了，他们的智力，创造性，自发性和原创性都不足，北大的一个研究生做研究老出问题，而且是小儿科的问题，老师找他谈话，问他怎么办这个学生是笔试第一进来的，他说老师，那我把我犯的错误重抄100遍，一个研究生用重抄100遍的方法改正他的错误，缺乏基本的解决问题的能力，你说它是一个高智商的孩子吗？

游戏是个大专题，简单的讲，父母的实操就是给学龄前儿童大量游戏的机会，而且这些游戏需要由儿童自我选择和自我指导，要有想象力和创造力和虚构，要让孩子在活跃、警觉，但没有压力的心境下进行

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