我们都知道，解答问题的基础是理解问题，尤其在解答应用题的时候，很多孩子不会做应用题的根本原因是不能理解题意，很多马虎的孩子的根本原因也是在不能理解题意，事实上，我们大多数人把主要精力放在怎么解决问题上，但正确的做法是，把主要精力放在理解问题上，本文要给大家分享的是怎么锻炼孩子的数学理解能力。

一、有几个橘子

如下图所示的游戏，要求：图画中有几个盘子，有妈妈，有小朋友，盘子有的在桌子上，有的被人端着。现在妈妈在桌子上的空盘子上放一个橘子，其他人需要把其它的橘子也都放到妈妈的盘子里，最终妈妈盘子里有几个橘子。

几个橘子

需要注意的是，孩子能否得出正确的答案并不重要，重要的是孩子的思考过程是否正确，她能否能够获取正确的题意，并通过观察分析，提取关键的数据信息，做出正确的运算。

二、有几个芒果

相对于第一个游戏，这个游戏变成了一个过程，如下图，小朋友手上有两个芒果，桌子上有两个盘子，小朋友从一头走到另一头，如果遇到空盘子，就把芒果放进去，如果遇到盘子里有芒果，就把芒果放到自己的盘子里，最终会有几个芒果。

有几个芒果

这个游戏，多了一个流程，孩子在理解题意的时候，思考的维度会更多一点，尤其其中的动作词语需要把握住，否则不能提取关键信息，自然也不能做出正确的解答。

三、剩下几条鱼

这个游戏再次提升了一点难度，题意要求：小朋友鱼缸有两条鱼，她会经过三个鱼缸，遇到空鱼缸，就把自己的鱼放进去，遇到有鱼的鱼缸，就拿出来放到自己的鱼缸里，问最后剩下几条鱼。

几条鱼

相信到这一步，大家也能看出来，所谓的提升难度，只是加了一些维度，并没有实质性的提升难度，因为我们不是为了难住孩子，只需要把更多孩子本身有认知的基础知识融合到一起，通过引导，让孩子学会提取其中的关键信息，理解问题的本质，从而领悟解决的办法。

特别提醒：锻炼孩子的理解力，需要的是家长或老师拥有耐心，多用类似文章中的游戏，把一些孩子已经掌握的知识进行组合，组合的次序要循序渐进，逐步提升孩子的数学理解能力。比较重要的是，全过程，一定要用提问引导的方式，让孩子自己思考，而不是告诉孩子怎么去做。

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