"大宝，我刚才洗的两个梨都哪去了？"
"吃啦，刚吃完。"
"咦，你不是不怎么爱吃梨吗？今天出息了。"
"恩，我爸爱吃呀。"（说完，还不忘对着她爸调皮的笑了一笑，怎么看都有点幸灾乐祸的感觉）
"没给你爸留一个？"
"没有，他爱吃就自己洗呗，先下手为强。
"你这孩子，可不行这样？"
"妈，你不知道，我上次动作慢，我爸就把我的也吃了，我这次也把他的吃了，防狼防盗防老爸。"说完，还看向她爸，哼了一声。
我们三口之家，经常上演这样的戏码，我抢女儿的小零食吃，她爸抢她的水果吃，不知是从什么时候开始的，好像已经约定俗成了。女儿在家过得很艰难，要防爸爸和妈妈。
我这样做，最初的想法是让女儿学会分享，不护食。其实，作为爸爸妈妈的我们，不在乎吃不吃那么一口，但不能让女儿形成"东西都是她的"的思维取向。家里的东西是属于大家的，即使姑娘爱吃的东西也是大家的，都可以吃，没那么多计较，大家一起分享吃东西才会更香。
作为女子的我，天然属性：爱吃零食。于是总在自己闲暇的时候，去女儿屋里拿零食来吃（我把买回来的小零食都习惯放在女儿屋）。女儿也会时不时的发现，自己爱吃的零食少了那么一样二样，不用想，也知道老妈是罪魁祸首，自然而然的已经习惯了。我的丈夫不喜欢吃零食，水果吃的也不是很多，不会和孩子发生抢吃的现象。但最近是吃梨的季节，他又偏爱吃梨，于是就发生了和女儿抢着吃梨的场景，女儿不能忍受又来一个抢吃的人，于是开始了防老爸的心塞旅程。
这种最初我带着一定目的进行的有意识的行为，慢慢的却发展成了家里和谐氛围的润滑剂。不是非要吃、或特别爱吃某样东西，只是喜欢这样的沟通、情感氤氲的方式罢了。
和谐的家庭氛围在孩子的健康成长中非常的重要。
和谐的家庭氛围能给孩子提供心里的安全感和归属感。
家是避风的港湾。其乐融融的家庭氛围，给孩子提供了轻松愉快的生活环境，和父母之间不容易产生代沟。孩子会觉得父母就是她的朋友，很愿意分享学校的琐事、和朋友的相处以及成长的烦恼。家长也能从孩子的年龄出发，结合自己的成长经历，进行有效的引导，这样，孩子成长中遇到的所有不开心或开心的事情，自己很难解答的疑惑，都可以在家庭中倾诉，无形中让孩子有了踏实感，感到自己的成长有坚实的后盾支撑，孩子的心里不会过于脆弱敏感，也能以更为积极的心态生活。
和谐的家庭氛围能促进孩子学习成绩的提高和兴趣的发展。
家庭成员之间的不和谐，夫妻之间经常性的争吵，会给孩子带来焦虑、厌烦等情绪。在这样家庭成长的孩子，心思过于敏感，总无意识的拿自己的家庭和幸福的家庭做对比，会怨天尤人，精神也不断的挣扎在承受和断离之间，悲观、不合群、叛逆，导致孩子不能正向积极成长。
融洽的家庭氛围能使孩子安心、静心，心态平和，能给孩子提供一个更加适宜的学习环境。
女儿从小的学习就没有让我操心过，回家第一时间做作业，不会的题会主动问我，有追根究底的认真态度。我还给女儿自小报了许多的特长班，因为我觉得特长班是对学校学习的补足，可以帮助孩子收获更多的熏陶。比如：舞蹈班能练形体提升气质；画画班能培养仔细观察并建立审美能力；语言班能训练口语表达和朗诵技巧；手风琴班可以积淀音乐素颜；书法班和美术相符相成，书画本为一体。在选班之前，我都会和女儿进行沟通，和她分析这些班的学习益处， 这样，先让孩子在心里上有个适应期，有想要去学的欲望，学习就会事半功倍。特长学习我并不是想让女儿达到多么专业的程度，但每一项特长学习中，女儿的收获都是可圈可点的。
和谐家庭氛围的良性循环，使孩子对家庭有憧憬、有依赖，对未来有梦想、有期许，一起都朝着向阳的方向朝气发展。
女儿主动做家务。周六，我和孩她爸要外出办事，女儿懒床，我们要吃完饭的时候，她才在我的三催四叫下起来。她爸说："吃完饭要收拾好。"女儿说："都行，就是不洗碗。"我笑着说："谁最后一个吃完，谁就要刷碗。"其实也没有强制她刷碗的意思，把桌子收拾干净就行，这应该是我和她爸共同的想法。
中午我俩回来一看，收拾得干干净净，碗也刷洗了，整齐的摆在碗柜里。姑娘一个人安静的在自己的书桌旁学习。有这样贴心的女儿真好。即使她很讨厌刷碗，但还是坚持做完了，真好。
女儿主动练习书法。自从上了初中，女儿的学习很是忙碌，所有的特长班慢慢的都报停了，就连女儿最喜爱的书法，也不得不忍痛割爱。但我还是要求女儿，在不忙的前提下，每周要练习写书法。以前的周六周日，都是我催促姑娘练书法，可昨天，女儿在邻近期中考试的关键时刻，在已经忙碌一天的学习中，硬是在晚上，挤出将近一个小时练书法。本来没打算让姑娘练书法的，她却主动练习，我怎么有点受宠若惊，摸不到北了。
随着女儿一天天的长大，她给我的惊喜越来越多，积极向上的学习态势、迎难而上的意志品质、一切顺应自然的豁达、还有力求做得更好的心态。我想，这一切都源于家庭的和谐、父母的宠爱，（当然不是一味的宠爱，而是时有严责、时有体谅、不断陪伴与暖心。）因为在爱中成长的孩子，只会阳光、只会向上，不是吗？