这是我之前写的一篇文章，是我教我一年级的儿子学拼音学认字的经历，分享给你，希望对你有帮助。
一年级学拼音那点事儿
一、开始的不容易
我儿子今年刚读一年级，在拼音和写字上都是零基础零起步。
刚开始学拼音，特别开始学拼读的时候，真的是一个一个音往外蹦的，我看了一下时间，大概1分钟只能拼3-4个音节。
我在一边听着他读，这半天蹦出来一个音的，我心里真的像有一万只蚂蚁在爬一样，非常的焦急非常的难受，几度差点想发声帮他读出来。
而这对还不定性的孩子来说，他更感觉到是真的真的好枯燥，用我儿子的原话说就是太无聊了。
读一阵子，他就觉得很烦躁，特别是还经常的读错，b和d，b和p,n和l,这些真的是读好几遍也傻傻分不清楚。有时候明明是第二声调，他楞是可以读成第四声调。
这时我也心急呀，他一读错我就指出来。指多了我声调也不自觉地高了上去，他听了心里可能感到非常的气馁，所以读一阵子就不愿意读了。
他坐在椅子上扭来扭去，一脸不开心。如果我强制他读的话，他还闹情绪，他还要哭了。
哎呀，我心里真的很想发火了，憋成内伤的那种。后来想想发脾气也没有什么作用，还搞得我们心情都不好。
而且，我觉得这样子不行啊，要是让他觉得读拼音是这么一个难受的事情，对这个读拼音有抵触有心理阴影了，那可能他后面就更不愿意好好学拼音了。
二、想办法去引导
想到这个，那我就不强制他读了。然后我自己就在那里读，也不看他也不管他。
我一边读就一边组词，比如说读第一声调ba我就组词大巴车的巴，泥巴的巴”，读第二声调ba我说拔萝卜的拔，拔牙的拔”。
反正就是自己在那里读不要去管他，过一会儿他就会跟我一起组词，他就有点兴趣了。
再后来就和我一起读，一起组词，有时候一个拼读音节他会想出好几个词，我毫不吝啬地向他竖起大拇指，他就会很开心很兴奋。
特别是想到一些词，就是那种比较能形象的表现出来的，比如说读第二声调po，组词老婆婆的婆”，我们就学着老婆婆的样子，他就笑得前仰后翻的。
我第一次尝试到这样子去引导他，觉得还是挺不错的，他觉得好玩了自然愿意去读。
还有一个方法，就是我把语文配套的光盘放车载音响播放器里，上学放学都放给他听。
然后，早上送他去上学的时候呢，我一边开车一边读拼音，也不叫他读，就我自己读。，有的地方我就故意读错掉。
那读错了他就会来给我纠正，这证明他是在听的，他如果来纠正的话，也说明他还是知道这个是怎么读的。
不过也有要注意的地方，老师很用心地给孩子们准备了练习用的拼读资料，每一个练习就有几十个拼读音节，对于初学者来说还是有一点多的。
然后他读过一遍，他可能感觉不耐烦了，就不想读了，那读一遍肯定是还不熟练的呀，就算是这样那也不能强制他继续读下去。
那我就说啊，我们先跳绳吧，我们动一下劳逸结合吧，然后他就去跳绳，跳完绳回来我们再接着读的话，他就会好一些了。
就这样迂回作战，我觉得他就不会说特别的反感读拼音这件事情，不会不愿意开口读了。
三、变被动为主动
现在我儿子在学拼音上进步挺大的，老师也这么夸他。关键是他愿意开口读，愿意花多一些时间去拼读，他还知道哪种学习方式是自己喜欢的。
这不，前阵子买了拼音卡和字卡，他和我说：妈妈，你把拼音卡和字卡拿来，只要是我学过的你就拿来考我，如果我全部都能读出来，说明我全部都学会了都认识了。
这真是好办法，我把拼音卡和字卡拿来，按着顺序一个一个地考他，刚考了几个，他又说了：妈妈，你不能按顺序，你按顺序我闭着眼睛都能背出来了，你要把它们打乱来考我。
也对哦，我打乱顺序，把他学过的拼音和汉字都考了一遍，全部都认识全部都对的。
考完之后他又有了新的主意，他说：妈妈，那这次我们加大难度吧，就是每读一个拼读音节或一个字，就组一个词，然后再说一句话。
哎哟喂，这个主意真的很不错哦，我又给了他一个大大的赞。
那就开始吧，第一个字是天”，他就会组一个词天上”，然后就会说一句话天上有一只鸟儿飞过”。下一个字是足”，他组词足球”，一句话我最喜欢踢足球了。”
有时候一个字他组词卡住了，一下子想不起来了，他也不让我提示，而是要求我给他时间去想，我就不去催他，只静静地等他，一般他都会想出来。
最有意思的是，有的字他居然嫌一般的组词太简单了。比如耳”字，他想了好一阵子也没组词，我指着我的耳朵提示他，他竟说他不想组这么简单的词。
然后，他想了一下，居然念了很长一首诗《将进酒》，诗里果然有耳”字，就是那句请君为我倾耳听”。
就这样吧，有时往往一个字会引出一首长长的诗来，真是让我忍俊不禁又心生赞叹。
这样的学习方式，他不会觉得枯燥乏味，反而是乐在其中。
我也乐在其中，我都不用去想如何引导他学习，反而是他引导我如何去配合他学习，这样的主导角色反转，我非常乐意啊，我心里可是偷着乐呢！
把学习融入到平时的生活中！比如让他不断拼读看到的句子，有很多知识点可以编成小故事去让他理解，帮孩子归纳规律。
###这个在很多书本上都有体现，用卡通动漫或是有趣的图片学习，还有就是儿歌的形式进行教学，最终的目的还是要孩子多记多背，多拼读
###小学拼音学的还算可以.今有方法告之.如有言辞不妥,还请见谅.学拼音是孩子们的基础.所以要稳扎稳打.先从六步骤讲起:1.认.2.念3. 标音4.拼.5.写.6.记.这六步是一个孩子从对拼音陌生到熟悉一个过程的认知.然后趁热打铁,对孩子进一步讲解这六步.或者采取措施编一首童谣加强孩子对标音的认识,这样做完后基本稳扎稳打.