初中的时候，我的同桌有九个姐姐，他是家里唯一的一个男孩子。因此，家里面给他提供的物质条件，远远超过了同龄人。家长为了让他好好学习，真是煞费苦心，无论是吃的、穿的、用的，都尽量满足。不过他的学习成绩非但没有特别出色，还让家长和老师操碎了心。他用家长和姐姐给的压岁钱，请很多狐朋狗友去网吧包夜、钻录像厅。
有一次他和我说，他非常讨厌老师以鄙夷的眼光看他，因为，虽然他的外表看似放浪形骸，其实，内心却极其自卑和敏感。他每天来上学，不过是为了得到家长的一些金钱奖励，根本不是因为热爱学习。
家长对孩子采用物质作为奖励手段，但是家长不知道，有时候确实是好心办了坏事，孩子越来越因为给予的物质去做事，这就触碰了心理学上的德西效应。
德西效应是一个心理学上的概念，指的是如果我们在做一件事情的时候，如果能够在一定程度上得到一些报酬。那么当我们再做这件事情的时候，就会和我们刚开始做这件事情的动机和欲望不再一样。我们就会忘记刚开始的原始动力，只会注目在那些奖励的东西上面。所以，一味的用物质奖励孩子，就会使得孩子把奖励本身当作学习的动力和目的，导致孩子对学习的兴趣，发生目标性的转变。
有这样一个小故事，讲的是：
一个退休的老头儿，搬到郊外的一个小木屋，准备过非常舒适的退休生活。但是，开始入住的第一天，老头儿就发现有很多小孩子跑到他的房子前面踢足球玩耍，闹哄哄的让老头儿很厌烦。退休的老头儿想要驱赶这些孩子，但是，他每一次驱赶之后，只能在很短的时间阻止孩子踢球。只要他回到房子里，孩子们就重新又嘻嘻哈哈地跑动起来。于是他决定变换一种方式，他跟孩子们说，我非常喜欢看你们踢球，你们从今天开始，每天都要按时来我们家旁边踢球给我看，这样你们不但玩耍了，而且还有钱赚。
果然，小孩子们每天都准时跑到老头儿房屋门口玩，顺便得一些钱。过了一周之后，老头儿对孩子们说，他的钱剩的不多了，现在每天只能够给他们五毛钱。这些小朋友们虽然有些失落，但想想虽然有五毛钱，总比没有钱好。又过了几天。老头儿对这些孩子们说，我现在已经没有钱了，不能每天再给你们钱，但是我希望你们还能每天来我家门口踢球给我看。孩子们非常的不开心，于是再也不来踢球了，老头儿的目的也达到了。
这个故事讲述的就是德西效应。人们刚开始去做某件事情，都是发自内心，情感上是高兴愉悦的，做事情的时候没有任何的附加值。但是，当外界环境开始对孩子们做的一些事情增加一些诱惑，甚至有了物质奖励的时候，孩子们再做事就会忘掉起初的动力。
在理解德西效应的背后原因之前，我们需要理解两个心理学概念，分别是内在动机和外在动机。内在动机指的是我们去做某个事情是因为我们原始的的欲望和动力。外在动机指的是我们因为外界的原因或者物质的奖励去完成某件事情的动力。这两种动力是完全不一样的，如果有适当的外在奖励是会增强我们的内在动机的。但是如果外在奖励超过一定的限度，反而会损坏我们起初对于某件事情的动力和兴趣，从而降低我们的内在动机。
著名的教育学家劳伦斯说过：一个人若是对每一件事情都感到有兴趣，他就能用眼睛看到人生的道路之上，时间和机会不断给予他的东西。并且，对于自己能够胜任的事情，绝对不会错过，在他短暂的一生当中，将能够撷取多少的桂冠啊。
如果人在做一件事情的时候，缺少了内在动机，他就会觉得自己做什么都索然无味。但是，如果你对某件事情非常的感兴趣的话，你就会发现，即便这件事情在别人看起来非常的枯燥和机械，你也能从中获得很多的愉悦感和满足感。
美国涩谷学校的创办人格林伯格博士认为，学习是个人的事情，一个人必须先有学习的动机。然后他才会运用自己的各种感官和各种脑力的思维来进行学习，只要自己是真的喜爱学习，哪怕整天学个不停，他也不会感觉到疲劳。
很多父母其实是想通过物质奖励鼓励孩子做自己不感兴趣的事情，或者限制孩子做不好的事情。然而，根据心理学研究表明，外部的刺激确实能够在短暂的时间让人们对不感兴趣的事情。行短暂的回应。但是这种回应并不明显，甚至会失效。
物质激励等同于外部激励的一种，既然外部激励效用很不明显。那么怎么才能激励孩子呢？心理学专家提出了可以有效提升孩子内在动力的方法：给予孩子自主性。举个例子，如果孩子不想吃青菜，但是为了营养均衡，就可以这样和孩子说：青菜确实没有那些荤菜好吃，你也不是特别喜欢吃。但是一个人想要健康的成长，身体不容易得病，青菜确实能够帮助你。这样吧，只要你这次吃了这些青菜，下次你告诉我想吃什么菜，我就给你做。还有其他的菜，你都可以决定吃什么。
这样以来，孩子就会获得自我控制的良好感觉。把不喜欢的事情变成感兴趣的事情，产生强大的自主性。
1、给孩子奖励要有原则性
家长们对于孩子能够轻松完成的事情，并不是必须依靠物质奖励。家长们要让孩子明白，他做的那些事情，并不都是因为爸爸妈妈喜欢、要奖励他，所以他才去做，而是要让他明白，他自己内心是真的喜欢那些事情，所以才去做。当然，有时候家长一句鼓励的话语，对孩子也有很大的帮助。
比如我们邻居家的孩子，平时就非常的懂事，很喜欢帮家长拖拖地刷刷碗，每次他的妈妈都会给他相应的物质奖励。但是随着孩子年龄增大，妈妈给的物质奖励却渐渐少了。平时扫地是十块钱，后来变成了五块，再最后成了一块。于是孩子就不再喜欢拖地和刷碗了。这就是对孩子的奖励，失去了原则性。孩子懂事，喜欢帮妈妈做家务，家长并不是必须给予金钱上的奖励。可能一句孩子你真懂事”比金钱更加的珍贵。
2、家长的奖励要有分寸
每当孩子完成一件事情的时候，获得一次进步的时候，家长可以给予孩子一点小小的物质奖励。但是要给孩子说明白，不要因为爸爸妈妈给你这样的奖励，你才这么努力的去做这样的事情，而要让孩子懂得，奖励并不是他们做那些事情的唯一目标。享受那件事情本身，才应该是他们的目的。
3、注重孩子的内在动机
家长如果想要让孩子在某些方面养成一个良好的习惯或者在某些领域有所成就，一定要注重孩子对这方面的兴趣的培养。如果孩子做这件事情的时候内心是愉悦的，也热爱这类事情，孩子就能在精神上获得满足，内在动机也会更加的强烈，孩子做这件事情才能有更加持久的毅力和专注度。
总之，孩子们的行为出现德西效应，大多是因为家长们过度注重物质奖励，而忽略了孩子们的内在动机。培养孩子对一件事情的兴趣和爱好，才是孩子在这些事情上有所成就的关键因素。因此，家长们要注意适度使用物质奖励，避免德西效应在孩子身上的出现。
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