最近几天，教育部出台《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿引发热议。长期以来，学生违纪教师该不该惩罚，到底该如何惩罚的问题，一直成为了一个敏感的话题。而对于幼儿园里，提到惩罚”，就更是谈惩”色变了，因为孩子小，还不能清楚地表达和叙述，所以在实际面临与家长的沟通过程中，更是难上加难。所以，作为幼儿园老师，对于孩子的惩罚的度的把握就显得更加重要。而在现实生活中，大部分的幼儿园老师，对于调皮的孩子，采取的办法就是一味地忍让，而最终到了忍无可忍的地步，是做出出格的违反师德的行为。也就有了我们网上看到的：针扎孩子、打孩子耳光等。其实，对于幼儿园孩子的惩罚也是有章可循的。今天上午的集体活动时间，有两个小朋友没听我讲，只顾着自己在底下疯闹。开始第一遍，我友情的提示了，可是这种提示毫无效果，他们两个依然是在底下谈笑风生；见到如此状况，我有一次用眼神加语言提示他们，可是两个孩子过了一会，还是跟之前一样。事不过三，到了第三次，我直接请一个孩子坐在旁边去了。这下，两个孩子总算是安静地做下来了。是的，我承认：单独将孩子放在旁边隔离，不是一个最好的方式。但在当时那种情况之下，为了不影响整体的教学效果，我不得不这么做，这也是相对比较有效的方式之一。我想，如果面对着这种情况，很多的老师会和我一样，采取同样的方式。但是大多数的老师，会等着活动结束，直接孩子进行下一项活动。但是，我没有！在进行完第一次活动之后，接着的户外活动，我依然没有让他们两个去参加集体活动，包括到后面的班级区角，还是没有让他们玩，直到中午的午饭时间，我才让他们回到桌面吃东西！

有人可能会说，我对孩子的惩罚过于严格，其实不然——给孩子惩罚要有作用，必须得让他记住，而且我并没有给他们身体上带来伤害！

而且，如果我仅仅只是如此粗暴的惩罚孩子，你当然可以说我严格！而我做了大部分老师都不会做的关键一步——和孩子进行交流！

那么，和孩子交流什么呢？

和孩子交流主要是让其认识到错误并且知道后面应该改正！而且很重要的一点，是需要告诉孩子，其实老师是爱你的！这种爱不是仅仅通过老师和孩子几句简单的话语就能表达出来的，还需要让孩子真切的从内心感受得到。

有很多人会觉得，幼儿园的孩子不懂事，不会感知大人的情绪和情感。其实这种观念是比较片面和武断的，在小孩的内心才是最细腻和会感知的。不然，孩子怎么会直接说出：我喜欢你、我讨厌你这样的话呢？

所以，面对孩子调皮的时候，选择惩罚的方式很重要，但更重要的是，应该注意与孩子的交流，关注到孩子的心理变化和感受。