文|一凡

有的妈妈下班后，一进家门就会对孩子说：还不赶紧去写作业？在那儿磨蹭什么呢？怎么天天这么磨蹭啊！

孩子写作业的时候，还会伴随着各种批评和指责：哎呀，笨死了！怎么又走神了？我盯着你，赶紧给我写呀！

写完作业了，总该放松一下了吧，可是新一轮批评又来了：昨天就是这个问题，今天怎么又做错了？我怎么生了你这个笨东西啊......

我们知道，一个孩子只在有了好的回忆和体验的情况下，才会主动爱上学习。

可是，很多孩子在学习的过程中，从头至尾也没有一丝丝愉快的体验，那么，他怎么会爱上学习啊？

这里，我给家长提出3点建议，并在每一点都配上一个具体的话术”，改变你对孩子的态度，让孩子主动爱上学习。

第一、要让孩子在学习的过程中有成就感。

举个例子，今天孩子写作业，写完后你一看，10道题，对了7道，错了3道。

这时候，错误的说法：是不是上课又走神儿了？怎么老师刚讲你就不会？你说吧，你整天都想什么了？

正确的说法：宝贝儿不错哟，做对了7道题呢！看看，写得多认真，字迹多工整啊！

这样说话，首先让孩子在学习上产生了成就感。当然，这并不意味着，错的那三道题就不管了。

第二、要让孩子在学习过程中有胜任感。

胜任感是什么呢？就是我觉得我能行，所以，我愿意去尝试。

这个时候，就是要去想想，刚才错的那三道题，应该怎么办？

错误的说法：这么简单都不会？你这智商怎么跟你爸一个样儿啊！太笨了！

正确的说法：这几道题，好像有一点难度吧？要不，咱们再仔细读一下题。如果孩子做出来了，你就跟他说：行啊，不错啊，遇到难题都不怕了呀！真不愧是我亲生的！

这样说，以后孩子写作业的时候，遇到难题，他就不会跳题，因为他对难题有了一个胜任感，认为我觉得我行”。

第三、要让孩子掌控自己的行为，产生自主感。

那么，如果孩子研究了之后，还没做出来错题怎么办？

那妈妈就要问他：这道题你打算怎么办？我们是查资料呢？还是明天去学校问老师？或者现在给同学打个电话？

如果孩子做出来了，你就要这样说：哎呀好棒！你是怎么做出来的呢？快来教教妈妈！

不管他做出来，还是没做出来，家长都要一直诱导他想方法，这样孩子就会变得越来越主动。

语言会产生一种力量，尤其是父母的语言，对孩子会产生极其重要的影响。

家长可以通过这3个小话术”，改变对孩子的态度，激发孩子的内驱力，让孩子主动爱上学习！