是不是经常、偶尔，说出、心里会表达，你看看别人家的孩子，
"
咋就那么懂事呢？
咋就那么优秀呢？
咋就那么让人省心呢？
咋就那么招人喜欢呢？
。。。
”
就是见不得别人好
不妨概括别人家的孩子的样子
德：品德高尚、正义化身
智：天赋异禀、学霸五方
体：静若处子、动若脱兔
美：闭月羞花、英姿飒爽
劳：上的庙堂，下到厨房
。。。
”
可是现实情况是这样的
有一期《少年说》里，有个女孩说，你能不能别总是拿我跟别人家的孩子比较，你自己的孩子也很努力，你为什么不看一下？
妈妈：我觉得你的性格需要打击，不然你会飘。
忽略优点
是的，孩子确实没有飘，我们很多家长都飘起来了，至少是那么的不接地气，从以上我们看出来一些小问题
不珍惜已有的，不懂得欣赏孩子的长处，
对自己的孩子不了解，
完美主义，孩子必须完美
。。。。
”
当然，也能表现出我们的雄心大志和对孩子美好未来的期待
孩子全面发展，
孩子出人头地，
孩子事事顺畅
。。。
”
那科学的讲，孩子应该是什么样子的，什么是最最重要的
《哈佛学生必须具备的15种优秀品质》内容简介：品质是人的立身之本，是通向成功的第一阶梯，一个人的品质和修养决定了他成就的大小。成长中的青少年要想在未来取得杰出成就，必先锤炼出优秀的品质。在成长的道路上，需要以优秀的品质来启迪自己的智慧，激发自己的力量，升华做人的境界。《哈佛学生必须具备的15种优秀品质》浓缩了哈佛大学300多年积累的人生智慧的精华，系统总结了哈佛大学教给学生应具备的15种优秀品质，帮助广大青少年从众多榜样人物的人生经历中感悟这些品质对整个人生的重要性，从而自觉锤炼自我。青少年正处在人格成长的关键时期，只有培养起优秀的品质，未来的道路才会更宽广、更远大。如是说：
1自信、2自立、3、乐观 4、坚韧 5、勇敢 6、 进取 7、勤奋 8、注重行动 9、负责 10、 自制 11、宽容 12、尊重他人 13、乐于合作 14、分享 15、崇尚运动
埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-social development）。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。每一个阶段有这些阶段应完成的任务，并且每个阶段都建立在前一阶段之上，这八个阶段紧密相连。而埃里克森八阶段理论如是说（请家长对应发展阶段）：
埃里克森心理社会发展八个阶段和一个新阶段
阶段 危机 解决 未解决 品质
婴儿期 基本信任对基本不信任 需求得到满足的信心 又不确定的满足导致的愤怒 希望
儿童早期 自主对羞怯和疑虑 来源与自我控制的独立 又被控制导致的疏远 意志力
学前期 自主对内疚 作用与欲望、冲动和潜能 良心一直追求 目的
学龄期 勤奋对自卑 集中注意力与工具世界” 缺乏技能和地位 能力
青春期 同一性对同一性混乱 确信一致性可由他人看出 先前同一性发展失败 忠诚
成年早期 亲密对孤独 与他人的同一性相融合 没有亲密关系 爱
成年中期 生产感对无用感 对社会和社区做贡献 疏远感 满足感
成年晚期 繁殖对停滞 指导下一代成长 成熟过程的延滞 关心
老年期 整合对失望 情感的整合 时光是短暂的” 智慧
注：成年中期并不是埃里克森划分的阶段，将其添加在内是因为从埃里克森第一次构建阶段理论以来人的寿命也在不断增长。
知道什么最重要
我们的调研结果是（家长更看重孩子什么，针对学习比重多点）：
1 孩子态度端正（主动想学习，只要孩子尽力，考试成绩多少无所谓）
2 孩子有自制能力
3 孩子效率挺好
4 孩子自我学习能力
5 孩子的合作能力
6 以后是自信、乐观等等。。
您心目中的孩子是什么样的呢?
孩子最重要的是 (多选) 0人 0% 学习成绩 0人 0% 学习态度（主动、尽力） 0人 0% 学习能力 0人 0% 合作能力 0人 0% 独立能力 0人 0% 自信 0人 0% 乐观 0人 0% 自制力