看图说话”是小学语文考试的常考题型。看图说话”用直观形象的方法引导学生来说，来表达 ，增强学生语言表达能力，让学生能够具体的描述一幅图，讲清一件事，为将来的作文（小学阶段主是是记叙文）学习打下基础。

那看图说话作为"幼升小必备技能"和"写好作文的第一步"，我们如何在家指导孩子呢？

首先来了解孩子在学习看图说话时比较容易犯的错误有哪些呢？

1、词汇量不够

很多家长忙于工作，跟孩子交流的时间精力有限，导致一些孩子词汇不足，在看图说话时没有准确的词句来表达，从而导致看图说话句子短，内容单调乏味。特别是表达情绪感受上的词汇，只会简单的"开心、生气、"等表达，遇到一些复杂的情绪就不知所措了。我建议各位家长：可以多与孩子读故事绘本、讨论有趣或不开心的事件，发表观点与看法，在家中创设丰富的语言表达环境，提升孩子的词汇量。

如何为孩子"创设一个规范的语言环境"呢？其实就是很简单的两点：

鼓励孩子把想法表达清楚

从幼儿园年龄段的语言发展特征而言，大多数孩子都处于"学习如何把想法完整清楚表达出来"的过程中，家长千万不要急。最好的做法，是先鼓励孩子把话说清楚，或者在孩子说不清楚的时候，你可以带他把这个意思说一遍，然后让他照着你的样子再说一遍。举例，"宝宝，你的意思是不是...？对吧，好的，那来跟着妈妈说一遍哦"，长此以往，孩子就知道该怎样表达自己的想法，这一点非常重要。

家长注意用词的准确

举个最简单的例子，比如我们用哪个量词来表达"水装在容器里"这个意思？水在杯子里，就是一杯水；倒到瓶子里，它就是一瓶水，水龙头里滴下来的就是一滴水，装在桶里面的就是一桶水，你看，因为容器不一样，所以用到的量词也不一样。家长要注意生活中自己的用语规范，也要留意小朋友平时如果说得不恰当，就应该及时帮孩子纠正。

再举个例子，很多小朋友都会说"拿笔写字"，但是你知道吗？拿一支笔，因为对象不一样，用的词也就不一样。比如对于铅笔，我们可以说是"握笔写字"，但对于毛笔就不能说"握"了，而是"提笔写字"，而对于"粉笔"，如果孩子细心观察的话就会发现，老师是"捏"着粉笔在黑板上写字的。

在生活有好多这样的例子，所以在开始训练看图说话之前，爸爸妈妈就要有一双灵敏的耳朵，能够及时地听出孩子错误的地方，帮孩子及时纠正，长此以往，孩子的语言就非常规范。

2、不理解图意

有些图里的故事情节和孩子实际生活有点脱节，导致孩子无法理解。例如：《植树节》没有植过树怎么办？

3、表达不完整

对于认知能力正在发展中的孩子，观察事物没有那么全面和完善，所以孩子看图时往往只关注其中的一个部分，有些甚至一句话就结束了。例如：小兔子爱吃萝卜，它在种萝卜。

还有一种更严重的情况是缺少逻辑性和合理想象，无法推理出图片背后的"隐藏信息"，这些都是由于缺少方法导致。

下篇，我们将通过具体事例来说明一下，如何引导更好完成看图说话”。

（未完待续……）