曾经有一位教育专家说：”与其阻挠孩子玩泥巴，不如创造条件和孩子一起来玩，只要告诉孩子不要把脏手放进嘴里，玩完以后把手洗干净就可以了。完全不必对孩子玩泥巴大惊小怪，这是他表现自己个性和创造力的好机会。

在我们的现实生活中，有很多父母看孩子在玩泥巴、玩土、玩沙的时候，大多数的反应是把他们拖过来，或者是对他们大吼大叫，让他们立即停下来。因为父母觉得孩子把衣裤弄脏、把手脚弄脏会给自己增加不少麻烦。但是这些却是孩子愿意做的，下雪的时候，孩子喜欢堆雪人；下雨的时候，他们去挖沟、玩水。他们还会用泥沙、石块建造城堡、雪人等东西。有的时候孩子冻僵了手，冻麻了了腿，他们仍然乐此不彼，如痴如醉。高儿基曾说过：游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命”。其实在孩子在玩的过程中，在游戏的过程中，孩子的许多能力获得了培养，而这些恰恰是我们父母所忽略的。

一、提高和发展观察力

孩子在玩的过程中，会观察周围的事物，分析自己的作品，观察他人的作品。要制作手工作品，孩子必然对自己想要做的东西，提前进行观察。玩橡皮泥，制作某个东西，都是孩子在观察了某个东西之后在手上的落实。通过不断的观察和分析，孩子的观察力不断得到提高和发展。

二、集中孩子的注意力

很多家长埋怨孩子注意力不集中，其实一部分原因，就是因为孩子小时候在聚精会神玩玩具的时候，家长不是让孩子喝水，就是让孩子吃饭，打断了孩子集中注意力时做的事情，这种不断的干扰就造成了孩子的注意力不集中。上学以后，孩子注意力不集中就表现在上课不认真听、做作业拖拉等。

所以当孩子在认真地玩泥巴、玩积木等游戏时，父母应该尽可能地不要去打扰孩子。注意力是伴随感觉、知觉、记忆、思维和想象等心理过程的一种心理特征。注意力的集中和分散，对孩子的影响非常大。

三、锻炼孩子的记忆力

在孩子玩游戏的过程中，那些具体、直观、生动的形象会唤起孩子对过去而非眼前的事务，经过不断的重复，孩子的记忆就非常完整和准确了。

另外，父母在领着孩子游玩的时候，引导孩子把见到过的东西说出来，例如，路过一个水果摊，过去后，问问孩子记住了哪些水果？这种方法对孩子的记忆力提高非常有效。

四、丰富孩子的想象力

在现实生活中，很多家长不仅没有激发孩子的想象力，还用刻板的方式限制了孩子的想象力，给孩子带来了极大的伤害。孩子的世界终究与大人不同，所以看世界的眼光就不同。画一个圆，成人可能就想象出几种东西来，而孩子看到之后，可能想象得无边无际。

儿子喜欢玩积木，平时按照图纸拼完之后，又按照自己的想法再拼起其他的东西来，而且拼得有模有样，我感觉自己完全没有能力想象出这样的作品来。

席勒说：儿童游戏中常寓有深刻的思想”。作为父母，一定在孩子玩游戏的时候，因势利导，为孩子发挥想象力创造广阔的空间，而不要以自己的刻板来影响，阻碍孩子想象力的发展。

五、提高孩子的创造力

创造力和想象力是紧密相连的，可以说，想象力就是创造力。如果想都想不到，就谈不上创造。孩子可能把一件电器，拆了之后，再重装；可能做了一个奇形怪状的橡皮泥手工；可能画了一幅不着边际的画……孩子的这些举动都渗透着孩子的想象力和创造力。这个时候家长需要做的，就是静静地看着，并给予孩子积极的肯定，创造力就在这样的环境中慢慢滋生。

鲁迅先生说：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”每个孩子都有爱玩的天性，孩子在玩的过成长悄悄地锻炼了各种能力。当然，孩子爱玩没有错，关键是会玩，玩积极健康的游戏。父母应该和孩子共同鉴别哪些游戏能玩，哪些游戏不能做，保证孩子的安全。