
大家好,我是王誉晓。
前面我们说到运用九型人格去发现孩子的天赋潜能,激发孩子的内驱力,进而培养孩子的学习能力。
今天我们就从助人型的孩子开始说起。
首先我们来了解一下助人型的孩子。
助人型也叫付出型、给予型、帮助者。
这类型的孩子善良,友爱,乐于助人,关心人,照顾人,体谅人,人缘极佳。他们时时刻刻都在关注别人的需求,渴望通过帮助别人获得成就感,获得爱。他们守规矩,胆子小,不会拒绝别人,常常以别人的需求为中心,宁可自己受委屈。
核心价值观:我必须先付出爱才能获得爱”
核心追求:成为他人需要的人
内在恐惧:不被需要
心理特征:
认为 施比受有福”,总是以别人的需求为先,并记录感情账簿”;
认为做好事应该得到表扬,需要别人的感谢;
内心觉得你接受我的爱,你就是我的人”,用爱的方式软控制;
渴望得到爱和关注,为赢得喜欢而刻意迎合讨好,嘴巴上却羞于讲出。
先天优势:
热情温和,待人宽厚,站在他人立场看问题
不争不抢,勇于自我牺牲与奉献
善解人意,直觉敏锐,及时洞察他人需求
善于倾听,并总是设身处地为朋友排忧解难
孝顺父母,体贴周到
照顾兄弟姐妹,帮助朋友,有求必应
心地善良,处事礼貌谦逊
思考模式:
感性,不喜欢抽象的思考
想法较为单纯
会感情用事
学习模式:
迎合老师的标准来改变自己,讨人喜欢
非常在意别人的评价
经常因为心情影响学习
希望有人陪伴
不相信自己能够克服困难
常把心思放在朋友身上而不是学习
面对助人型的孩子,如何激发内驱力,提高学习成绩?
经常对孩子说我需要你,你对我很重要”
多看到孩子的努力和付出
培养写作的习惯,表达细腻而丰富的感情
培养擅长的科目,用自己擅长的科目去帮助别人
不断肯定,培养独立思考的能力,陪他一起克服困难
用启发式问题代替命令
允许反驳,鼓励挑战权威
有的家长看完描述说,我家孩子就是这样!
我说,不一定哦,你看到的行为不代表孩子的心理动机。
也有的家长把孩子笔迹发给我,我说孩子是助人型,
家长说,不是啊,他可不爱帮助我,可懒了!
我说,那是因为孩子为你付出之后,你没有及时看到,还不停批评他,他没有获得成就感,在你面前就表现出各种懒和消极了。你再看看他的朋友多不多,是不是注意力都在朋友身上?
所以说,九型人格不能光看行为,要看孩子的核心动机。
而笔迹就能客观地反映出孩子的核心性格和真实心理。