幼儿性别的教育？
幼儿在五岁左右是对性别的重塑期。所以3到6岁的幼儿尤其需要注意的是，是什么性别就怎么养。男孩子要多接触父亲，妈妈不要带其洗澡，要避开孩子换衣服等等，让他知道男女有别，女孩子反之。家长是孩子最好的老师，请抓住教育的关键期。
对儿子怎样进行性别教育？
告诉孩子这就是男孩和女孩的不同之处啊，也不要躲避这个问题，因为孩子正是好奇心重的时候，婉转的告诉孩子为什么女孩会穿裙子男孩为何会站着尿尿，和宝贝爸爸在一起说教更有说服力。
如何对孩子进行男女平等的教育
在家庭中，男性和女性采取怎样不同的生活方式，才能使家庭成为轻松的场所，这是现在的父母们每天正在解决的 问题 。为了让家庭愉快，父亲要对男孩子进行男性应该什么样的教育，母亲则要教女孩子应该怎样。脱离自己家庭实际生活而教授孩子何为"像男孩样"、"像女孩样"是不行的。
只有在言行、起居、 服饰 等方面进行"像男孩样"、"像女孩样"的教育，才是真正意义上的性教育。父母不能逃避这个责任。叫鱼与学习(学习王站)觉得性教育的场所是家庭。
幼儿园对幼儿性别的区分怎么教育
把一般情况和个体特别情况结合起来教育
从头发的长短、是否扎辫子、是否穿裙子；
从爱好习惯上，女生喜欢花，爱撒娇，喜欢跳舞；男生好动，喜欢武术、爱摔跤；
从小便的方式上，男生立着撒尿；女孩蹲下来撒尿；
从性器官上，男生长着小鸡鸡，女生没有。
日本，美国怎样进行幼儿性别教育
家长应根据孩子年龄正确进行 性 教育 孩子的 性 的发展是有阶段的，父母必须根据孩子的年龄有所区别地进行 性 教育。 3-6岁： 三、四岁的孩子会对 性 器官产生兴趣，开始奇怪男孩和女孩的不同，
怎样对4岁的孩子进行性别教育呢？
孩子在幼儿园期就开始出现最初的性别意识，其主要特征是： (1)意识到有男孩和女孩之分，自己是男孩（或女孩），但和异性相处时，表现正常。 (2)接受亲人的爱抚和异性身体的接触，如亲一亲、抱一抱等都很自然。 (3)对自己与异性身体上的差异不想遮掩，但也有一些孩子对这种差异特别注意，开始对外生殖器官出现某种关心，如会说：男孩子是站着小便。 在幼儿时期，家长应该开始对孩子进行正确的性别教育。 (1)让孩子知道人虽然有男女之分，但大家都一样聪明、能干，能够友好相处，不要以性别限定男孩应该做什么，女孩应该做什么。 (2)不要曲解孩子对性别的好奇心，孩子对性别的认识还处于纯真时期，如孩子会说“我喜欢某某小朋友‘等。 (3)培养孩子养成爱清洁、讲卫生的好习惯，每天清洗外生殖器官，学会正确的大小便姿势。 (4)家长向孩子说明性器官名称时，要像说明身体其他部位器官的名称（眼、口、鼻等）一样自然。 (5)指导孩子与男、女同伴正常交往，不恃强凌弱，要互敬互爱，友好相处。 (6)当孩子问“我是从哪生出来的‘，家长应先了解孩子想知道什么，然后用孩子能听懂的语言，简单地将相关知识告诉孩子，注意技巧，不要回避，更不能哄骗孩子。如可以告诉孩子“妈妈肚子里有一个像皇宫的地方，宝宝就生活在里面，当宝宝慢慢长大了，就从皇宫的一条通道来到外面的世界‘，可以让孩子看孕妇子宫里胎儿的图片。当看到挺着大肚子的孕妇时，就跟孩子说：“这个阿姨肚子里有个孩子，不久就会生下来，以后就长得和你一样。‘让孩子知道妈妈是很辛苦的，孩子要爱妈妈。
男孩和女孩的教育方法有哪些區別？
好的教育方法是成功的保证。的确男女有别，某种意义上说的就是男女不同的天生性格区别。教育对象的不同，要有针对性的采取不同的教育方法和方式，恳请其他网友探讨。
长知识：对待孩子性别教育的几个方法
1、积极情绪
幼儿的年龄比较小，自己的主观意识也比较差，因此他们也就更为容易因为旁人的情绪影响到自己的情绪。所以当幼儿有问题提出来时，要用积极的情绪进行解答。
幼儿在生长过程中有时会问到与性有关的问题，这个时候家长不要一味的避免或者是呵护，而是要用积极的还有乐观的情绪，去引导幼儿对性的认识，在孩子的理解范围内让孩子了解，知性的孩子也会更健康。
2、给予爱抚
幼儿期是儿童性欲和性心理发育的一个依恋期，这个时期的幼儿对皮肤具有接触的饥渴，更为需要父母充满爱的拥抱，而这个时期父母对孩子及时的关怀、体贴，都能帮助孩子在成年后更为容易与别人建立起亲密的关系。
反过来，一个在幼年时期与父母缺乏体肤之亲、比较容易就受惊吓的孩子，在他们成年之后在夫妻关系上的处理可能就会不太擅长。
3、创造环境
这也是如何对幼儿进行性别教育也是要注意的方法，对幼儿进行性别教育不应该是粗暴或是遮掩，而是对幼儿宽松对待，让孩子在愉快和谐中了解到性别教育。
4、合理认识
幼儿对于不了解生活经验或是知识都会产生好奇，所以作为家长要对幼儿的这个合理需要有一个认识并且还要满足，而要满足幼儿的合理需要还要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好然后结合实际情况，在幼儿所能够理解的范围之内来进行适当的教育。
5、行为正确
不管幼儿所提出来的问题有多么的过分，做为家长在听到幼儿的问题时都不要表现出不自在，更加不可以对幼儿进行指责，而是要在幼儿的理解范围内对幼儿进行解疑。
6、尊重差异
对性别角色严格的界定标准其实对幼儿是有害的，这样会绝对的限制了男性与女性的行为，所谓的男性化和女性化就是在严格界定标准下同一程度上相对的两个极端。
有些人类特征其实是可以两性化的，也就是说一个人既可以有很强的操作能力又有丰富的表达能力，也有可能是又武断又犹豫。如果家长并不注意事幼儿先天的气质，只是由着自己的意愿去对幼儿的个性进行培养，是有可能会影响幼儿一生的。因此，在一些性别教育上可以对性别角度意识有所淡化。