耳听为虚，眼见为实。”一直以来，我们都十足地信奉这句话，觉得这就是不可置疑的真理。但当我们得知了自己信以为真的事实”可以是伪造的，是被人故意制造出来呈现在我们面前的时候，我们便会产生怀疑，已经耳听为虚”了，为何至今，眼见以为虚”？

而将此话投射到家长与孩子的身上，我们同样会发现，其中的虚虚实实。家长看到的孩子犯下的错误，是不是真的是孩子错了？作为家长，不能一味轻信此话，而要真实地去向孩子了解事情的真相，这才是实”。

孩子做题犹犹豫豫，明明思考的思路、方法及答案都是正确的，为什么做出来的答案离题万里？这其中，便是他们内在自信心缺乏的一大表现。

家长应做的是，持续不断地给予孩子正向反馈”

第一、现象

在双减政策实施之前，孩子的家庭作业多，家长下了班之后，也跟着一起受罪，检查作业、辅导作业，时常把家长搅得焦头烂额。而在这个过程中，家长也发现了其中的一些现象。

孩子做作业，或者是查阅他们试卷的时候，总是会发现，孩子的错题很多，尤其是一些比较基础的知识点，都会做错。一次两次出现了这种情况，家长还可以忍忍，并安慰自己，是孩子一时的疏忽而已，粗心罢了。

但三五次之后，家长就坐不住了，要不就觉得，是孩子故意做错，故意气自己；要不就是孩子学习不认真，基础的知识点都掌握不扎实。

第二、后果

家长如果是发现孩子三番五次在类似的基础题型上面犯错，自然是气不打一处来。所以，先是生气，接着就对孩子发火，对着作业念念叨叨。

甚至有些家长正在气头上的时候，还会把孩子之前的旧账全部都翻出来，不数落上一两个钟不罢休。

而孩子呢？面对着当下如此狂躁的爸爸或妈妈，状况是怎样？一方面是害怕，另一方面就是厌弃。害怕家长生气，害怕家长因为自己做得不好而不爱自己。厌弃的是学习与自己。

第三、真相

孩子做错题目，连最基础的知识点都能够出错。其实原因可能并不是我们想当然地学习不认真，做题粗心，或者是知识点掌握不扎实。更有可能的是心理上的不自信造成的。

他们在做题的时候，缺乏自信心，就会导致原本记牢的知识点，一套到题目上的时候，就对应不上。他们绘本能地觉得自己的知识点记错了，自己的方法错了、思路错了。可让他们讲解出来的时候，我们却会发现，该掌握的知识点，他们一丁点儿都没记差。

而孩子就是在这犹犹豫豫间，越来越坚定地认为，自己学得的知识点，记得的东西，是错误的，从而便自动将正确的答案抛弃掉，七弯八拐地寻找一个错误的答案安插上。所以，这才会出现前面所讲的现象”，孩子做题想对做错。

第四、普遍性

在犹犹豫豫之间，不够自信的孩子，他们就会自觉地把错误归结到自己的身上，不只是在做题这方面上，在生活上，在学习的其他方面，甚至到以后走上社会工作了，依旧会出现这种状况。

比方说，缺乏自信心的人，他们在做事情的时候，内心本来已经有一套方法，自己觉得是正确合适的言行方式。

但一旦遇到了他人的质疑，或者是发现自己与他人相异的时候，他们就自动开启自我怀疑”的模式。并且，他们越推断会越觉得，自己是错的。

第五、负面影响

这种状况对他们人生的发展，是非常不利的。不仅在学习上，能力得不到增强，成绩得不到提升，而且他们在学习的时候，会比较容易陷入自我矛盾、自我纠结、自我否定的陷阱中。

而在性格方面，同样会因为不自信，整个人会时常陷入悲观消极的状态。自卑、畏缩就萌生。而在人际交往中，不自信的人，存在感低，在群体中的认同感低，逃避社交。

缺乏自信，不是人身上独立存在的一个弱项，它的存在势必牵连上其他一系列的负面状况的出现。所以，如果我们在孩子的身上发觉到，应有意识地去采取方式应对。

第六、应对方式：正向反馈

就开头现象”中讲的做题。孩子做题犹犹豫豫，想对做错。我们要分两种不同的情况来应对：一种是孩子做题正确了，我们时不时应给予夸赞，增强孩子的自信心，提升他们对自我的肯定程度。

另一种是孩子做题做错了。我们更应该借此机会鼓励一番。可以说，思路独特”、有一定的合理性”，但要及时引导到正确的思路上，告诉孩子怎样的方式更贴合题意。而不要一看到错误就劈头盖脸地一顿数落。

第七、打消顾虑

缺乏自信心的孩子，最需要的便是旁人的鼓励与肯定。做错了，需要得到鼓励；正确了，需要得到肯定。而且，这种鼓励与肯定，不是一次两次便结束，应该是持续进行的事情。希望家长将其养成习惯。

有些家长可能会有所顾虑，担心夸赞得太多了，孩子的尾巴容易翘到天上去，到时候自负，就糟糕。其实这方面，并不需要担心，只要我们是真心实意，孩子就不会走极端化。

童书小窝儿寄语：

耳听为虚，眼见为实。在家长教育孩子这事情上，并不够恰当。只有真正通过事实，去了解关于孩子背后的真相，我们才能够清楚，孩子的内心所思所想，他们是怎样在一步步成长。而在其中，给予鼓励与肯定，非常重要。自信心，也是一个人一生当中非常重要而可贵的品格。