写作文”是让很多孩子头痛的事情，而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题。
我们经常会收到这样的求助：
老师，孩子每次写作文都要靠百度，不让百度就写不出来，这可咋办啊
老师，孩子写作文语言没有逻辑，前言不搭后语，自己该怎么辅导呢？
老师，孩子背了很多好词好句，为什么自己写作文还是无从下笔？
脑袋里没词，语言匮乏，不会写 写得慢
脑袋里有词，不会运用，背素材，凑字数
好不容易写出来，逻辑混乱，毫无亮点。。。。
作文难题，不是个例，是90%以上中小学生的共性问题！
一起来看看你家孩子写作文有没有以下问题：01：不愿意动笔，找不到可写的东西
春游、看电影、参观博物馆、假期旅行……玩的时候都很开心，打开作文本，却总觉得没啥可写的”，为什么？原因可能出在，孩子不懂得观察。眼睛，看不到生活中有趣的东西。
如果能引导孩子从生活中获取源源不断的素材，孩子自然会有感而发。
02：通篇流水账
记流水账，不完全是坏事，甚至算是基本功之一。
对于刚刚学习写作的孩子来说，流水”，至少表明着孩子在按照一定的顺序记录， 而账”，说明了孩子的叙述中有一定的内容，文章不是空洞的。
如果能从流水账”中培养、观察记录的基本功，再通过合理的训练进行拔高，孩子很快就能写出一篇不错的文章。
03：会说不会写
许多孩子，平时思维活跃，口语表达能力非常好。但是，一落到纸上就懵圈。
会说不会写”是绝大多数孩子，在刚开始写作时都会遇到的问题。道理很简单，用嘴巴说这事儿，孩子从出生开始一直在练习，但把想法变成文字，在孩子那里是生理鸿沟的跨越，只有按照正确的方法持续练习，孩子才能越写越熟练、出彩。
04：作文写得假”
这种现象的出现，与孩子被逼着去摘抄好词好句有很大关系。
一旦，过度关注词语和句子的挪移，孩子就会对真实生活越来越不敏感。作文时，情不自禁地想去搬用积累的词句，这样写出来的文章自然很假”。
当孩子学会用自己的话”去真实表达，而不是去套用任何现成的语句，写作能力才会逐步提升。
教孩子写好作文，其实只需一个公式：
兴趣+材料+写作方法+个性=好作文
学生写好作文，首要的是培养写作兴趣，在此基础上还要教孩子掌握一些有助于写作的方法，比如：积累生活素材、借鉴优秀范文、培养构思能力以及合理组织材料。
与其简单地灌输孩子写作技巧，不如巧妙开拓孩子的思路，充分调动孩子的积极性
其实用对方法，作文一点都不难！一、练习口头表达
在孩子学会写字前，我们要尽可能地给孩子创造口头表达的机会。其实，3、4岁孩子的大脑就已经储存了大量的词汇，足够她完成简单的自我表达。
然而这些词汇，最初就像一盘散落的珠子，杂乱无章地堆积在孩子的大脑中。只有经过不断地练习，孩子的语言组织能力才能得到提高。只有自己的表现得到肯定，他才会主动想办法扩大自己的词汇量，以支持他不断地对外输出内容。因此，孩子表达越多，越会表达
二、孩子每天坚持阅读，积累大量的知识和词汇。
俗话说读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。要选择适合孩子年龄段的经典好书。不论是童话书或是历史、天文、地理、生物、科技等等都要有所涉及。 孩子每天坚持阅读30分钟以上。寒暑假可以时间更长一点。 另外读书的时候也可以反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍。第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
三、家长适时点拨一下写作的技巧。
如：如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲。比如叙述一件事情时需要六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。三、拿到作文题目时鼓励孩子要多思考，多发散性思维。家长不要急着表达意见，而让孩子去想、去说。只有这样，孩子写出来的作文才有灵性，才有个性，才是孩子们真正的作文，而不是家长式的作文。
三、写作来源于生活。
孩子平时所看到的、所做过的一些事情，家长可以鼓励孩子以日记形式写下来，每天记录一点，日积月累，也是一个很好的写作习惯。再遇到写作文时就会有感而发，不会觉得那么害怕作文了。
作文是学生观察事物，认识事物并通过语文文字准确表达出来的综合能力的体现，作文除了要观察，思维，紧密结合外，还必须培养学生遣词造句，连句成段，连段成篇的能力，既然是能力，就要经过反复训练才能具备。
教育是不可能急功近利做到，做好的，任何人成长的过程就是积累的过程，而我们家长在陪伴孩子成长的过程中，也在跟着孩子一起学习与积累。为了你的孩子能够健康成长,为了你的孩子分歧错误写作失去爱好,请不要过早让你的孩子上作文辅导班,而是让他们多读书、多沟通.
当然如果你有更好的学习方式，可以留言讨论！