育儿指南

幼儿园小班科学公开课 幼儿小班科学活动蚂蚁吃什么教案

幼儿园小班公开课教案

• 小班][科学]会变的颜色-教学教案
活动目标:
1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌,并尝试仿编儿歌。
活动准备:
红、黄、蓝颜料、彩泥,色彩谣挂图
活动过程:
1、 律动《彩色世界真奇妙》
2、 教师扮成魔术师导入课题
看,我是谁?我带来了三个宝宝,它们都是什么宝宝(宝宝食品)(认识红、黄、蓝三原色)我今天要用他们给大家表演一个魔术
3、 教师操作,幼儿观察
(将红、黄倒入一起,幼儿观察变色)孩子们,你发现了什么?试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢?
4、幼儿操作,教师引导
小朋友,红色黄色手拉手变成什么色?可以画什么?
5、学说儿歌《色彩谣》
我们的魔术表演结束了,一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧
6、找朋友巩固
小朋友看看自己是什么颜色的宝宝,让我们一起说着儿歌手拉手好吗?
7、延伸活动
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
这课上的好可是不错的哦!我可是有实战经验的哦!你可以适当的把环节改一改啊!祝你成功啊!

幼儿园小班科学公开课

幼儿园小班教案科学我是一只小小狗

我爱小动物(社会、科学)小班活动目标1、喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感。
  2、提高动手操作的能力。
  3、知道动物的特征,了解动物的习性。
  活动准备张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰,动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片,音乐活动过程兴趣导入:你们喜欢什么小动物?为什么?
  老师今天给你们带来了许多小动物,你们来看看它们是谁?
  1、依次展示动物的头饰,提问"它有什么特征,它喜欢吃什么?"2、请幼儿模仿小狗的叫声,教师再模仿小狗的叫声。
  提问:你们猜猜这只小狗怎么了?
  3、提问:看来小动物们都饿了,我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物,其他的幼儿拿食物,播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里",给董毫无喂食。)5、今天老师带来的动物们都吃饱了,你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?
  结束今天小三班的小朋友都给小动物喂食了,小动物们可开心了,它们说谢谢小三班的小朋友们,小动物是我们的朋友,我们要爱护它们。

幼儿园小班科学公开课

幼儿小班科学活动蚂蚁吃什么教案

主题总目标:
  1、调动幼儿各种感官,在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。(生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应)
  2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识,激发幼儿探究的欲望。
  3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征,培养幼儿有顺序、细致的观察能力,提高幼儿探索事物奥秘的能力。
  4、激发幼儿探索的兴趣,主动接近动物,培养幼儿爱小动物的情感。
  活动一:我的猜想
  活动过程:
  活动之前,和幼儿一起去树底下观察蚂蚁,让幼儿说说蚂蚁长的什么样?除了在树底下能找到蚂蚁,蚂蚁的家还在哪里?蚂蚁喜欢吃什么?孩子们争先恐后的发言,看着孩子们急于表达的样子,我建议他们把自己的想法记录下来,告诉老师和小朋友。
  孩子们在画纸上,用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上,有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上,有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里……
  他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同,有的记下蚂蚁吃面包,有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼……
  因为第一次学习填写表格,用的时间较长,但总的来说,每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来,有的幼儿能把自己的多种想法进行表征,填写完后,请每个幼儿讲述自己的填写的内容,讲述的比较完整。
  反思:
  在这次活动中,幼儿的兴趣很高,能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物,并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时,是否正确教师不给予指正,而是让每个幼儿把自己的想法填入表格,为下一步打下伏笔,想办法来证实自己的想法,以便顺利推展后面的活动

幼儿园小班科学公开课

小班科学《摸摸里面有什么》教案

活动过程:

  1、触摸、感受。

  (1) 请幼儿摸一摸鸡窝里面的鸡蛋,说一说你摸到了什么?它是什么样子的。引出词语“圆溜溜”。

  教师:小朋友,猜猜看。这里面有什么?请小朋友们摸一摸。

  (2)请幼儿想一想,说一说,还知道哪些“圆溜溜”的东西。

  2、魔术:鸡蛋变变变

  (1)出示魔术箱,把鸡蛋放入魔术箱,

  教师:小朋友猜猜看,会变出什么来?

  (2) 教师转动魔术箱,揭密。变出4个立体的蛋。

  3、学说儿歌:“圆溜溜的蛋”

  (1)教师出示一个蛋边说儿歌,边拉出蛋内的小动物。一个蛋呀,圆溜溜。里面住着什么宝宝。请你、请你猜一猜。今天它要出来啦。加油、加油、再加油。“小鸡”宝宝出来了,并把“小鸡”放到森林前的草地上。

  (2)请幼儿和教师一边说儿歌一边猜猜看其它的蛋宝宝是什么。分别让企鹅宝宝、乌龟宝宝、恐龙宝宝从蛋内生出来,并请幼儿和教师一起大声说儿歌。鼓励蛋宝宝生出来。

  教师:蛋宝宝最喜欢听小朋友们说的儿歌,它们听到儿歌就会努力生出来的。

  (3) 教师:小朋友老师变出几个蛋,咱们来数一数好吗?请小朋友进行点数:1、2、3、4。变出了4个蛋。

  教师:它们都生出了什么宝宝“小鸡、乌龟、恐龙、企鹅”。

  4、了解其它蛋生动物。

  教师:小朋友们还知道哪些小动物是从蛋里面生出来的?

  小朋友:企鹅、小鸭、小鸟、鸵鸟、蛇等蛋生动物,拓展幼儿视野。

  5、(1)教师:咦!圆溜溜的蛋哪去了?(请配课教师把蛋内放入小动物,图片收入魔箱)怎么不见了。让我们找一找,啊!原来又回到魔箱里了。那里是不是又会生出蛋宝宝呢?

  (2)请幼儿边说儿歌边用动作表现出来,特别及动物破壳时努力的动作。

  活动扩展:

  区域活动:在语言区摆放卵生动物的小图片,供幼儿练习说儿歌。

  日常生活:注意在日常生活中,引导幼儿观察哪些物品是“圆溜溜”。

小班科学《玩泥土》教案和说科稿

活动目标:
  1、通过操作、实践,引导幼儿区分干泥和湿泥,了解他们的性能用途,感知他们的不同特性。
  2、增强幼儿玩土的安全和卫生意识。
  3、培养幼儿的探索兴趣。
  活动准备:
  1、玩过挖土:寻找过泥土里有什么。
  2、玩土区;塑料小铲子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
  3、活动背景:轻音乐。
  4、手机电话一部,老师佩带的小型麦克风一部。
  活动过程:
  一、介绍活动任务,引出活动。
  先穿戴好套袖鞋套后,带入场地--玩土区。
  1、引入活动:通过接听蚯蚓先生的电话,交待今天的任务:找泥土的秘密。
  2、讨论:"我们在找泥土秘密的时候应该注意什么?"3、交待规则:看谁先找到泥土的秘密,听到电话铃响后,快点回来告诉泥土的好朋友--蚯蚓先生。
  (评价:俗话说"兴趣是最好的老师",本次活动由找秘密引出,激发幼儿的好奇心,促进了幼儿参与活动的欲望。活动一开始我以接听蚯蚓先生的电话内容,为幼儿布置任务,开始了今天的活动。因为幼儿在玩土时常常处于无休止的状态,所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终,来引导幼儿进行活动收放各环节的衔接。)二、感知干泥土的特征。
  1、自由探索。
  "请小朋友们带上工具去玩一玩,看看你能发现泥土有什么秘密?"(1)为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢?(2)两处的(翻过的泥土和没有翻的)泥土有什么不同?(软、硬)(3)泥块为什么用手拿就没有了?(易碎、松)(评价:幼儿在自主探索的过程中,教师细心地观察,根据幼儿的操作及时提出一系列的问题,引导幼儿从无目的地玩到有目的的探索答案解决问题,由此,幼儿对泥土的"硬、软、松、易碎"的特性,在自己的亲身感知后也有了基本的理解。)2、幼儿讲述。
  师问:"你发现了什么秘密?"(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告诉蚯蚓先生。引导幼儿集中。)我发现干的泥土很松。
  我发现泥土很软。
  我发现那边有的泥土很硬。
  我用铲子轻轻一敲,泥土就碎了。
  三、感知湿泥的特性。
  1、自由探索。
  请小朋友们往干的泥土里加一点水,你会发现什么?水到哪里去了呢?我问:加了水的泥土怎么样了?为什么会粘在手上?你继续加水,再试试看,泥土又是怎样呢?
  (评价:本环节主要引导感知湿泥的特征,由干泥到湿泥的变化,诱发幼儿去探索。在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中,完全抵消了幼儿的紧张和顾虑,幼儿在轻松的环境中探索,寻找秘密,正如《纲要》中所说"教师应该为幼儿创设平等宽松的氛围",同时教师的引导者、合作者、支持者的身份及幼儿是活动的主人也相互融合、互相促进。)2、幼儿讲述。
  师:你发现了什么秘密?(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告诉蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引导幼儿集中。)泥土会吸水。
  泥土中加水后会变的软软的,很有黏的。
  全粘在我的手上了。
  加水后,我把塑料的螃蟹拿起来,螃蟹还是好好的,泥土没有松。
  加水后,泥土会变形,想做成什么形状的都可以。
  四、了解泥土的作用。
  1、讨论:小朋友在生活中见过泥土有什么用吗?
  2、请幼儿讲述。
  可以泥土种植花、草。
  可以用泥土种树。
  泥土可以种庄稼。
  泥土可以可烧成砖瓦盖房子。
  泥土可以捏成泥人,还可以做玩具,我们家有的。
  泥土还是小虫子的家。
  五、活动延伸引导幼儿清洗玩土时用的工具。
  活动总评:
  本活动在选材上,充分考虑了幼儿的兴趣,适合幼儿的年龄特征,有利于幼儿的身心发展。幼儿在老师的引导下,改变了以往玩土时缺乏目的性的状态,在整个活动中教师能充分发挥幼儿的主体作用,把时间、空间大量的留给幼儿,让幼儿通过操作发现问题、解决问题,幼儿们在相互交流、操作的过程中不知不觉中构建积累经验,完成了活动目标。

小班科学:《脸上有什么》教案设计

(幼儿自主选择物品,感受探索。) 注意引导幼儿运用各种感官感受探索。 3、交流协调 刚才你玩了什么? 你是怎么玩的?你用什么玩的? 小结:我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻...
相关:◇ 小班科学:我们一起来玩水 >>详细◇ 我们一起来玩水 >>详细◇ 幼教大班语文教案-诗歌教 >>详细◇ 幼儿园教案 雪花 >>详细 活动目的: 感知自己五官的特点,激发幼儿对自身的喜爱与保护。 重点难点: 自我感受、探索,感知五官的特点。 活动准备: 1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。 2、眼罩、口罩、耳塞若干。 3、娃娃脸一个、五官。 4、磁带、录音机。 活动流程: 引发兴趣――操作探索――交流协调――操作探索――交流协调――拓展延伸 活动过程: 1、引发兴趣 我看见你们的小脸了。 我们的小脸上有什么?(幼儿讲述,出示娃娃脸,一一摆放。) 它们长在小脸的什么地方? 儿歌:小小鼻子本领大,长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。 小结:我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 2、操作探索 师:旁边有许多东西,你可以自己找一个地方,用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝,看看有什么秘密。 (幼儿自主选择物品,感受探索。) 注意引导幼儿运用各种感官感受探索。 3、交流协调 刚才你玩了什么? 你是怎么玩的?你用什么玩的? 小结:我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话,它们的本领可真大! 4、操作探索 如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜会怎么样呢? 这里有许多东西,你可以戴上试一试,看看会发生什么事情? (幼儿自主选择物品,感受探索。) 5、交流协调 戴上了这些东西,感觉怎么样? 想一想为什么会这样? 小结:没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我们很不方便,所以我们要好好保护它们! 6、拓展延伸 (放一段噪音,音量大一些。) 这个声音听上去怎样? 为什么要捂住耳朵?(保护) 那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵? 幼儿讲述。(注意互动)

教案以“小动物真可爱 ”为主题 小班(科学活动)

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小班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,看到每一株花花草草都会很兴奋,喜欢摆弄、操作。我园正处农村,“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿……