求图片：纽瑞堡托班
我们家报了半日托，还不错 园长人挺靠谱的，对孩子超级有耐心
环境也不错，之前跑遍了整个鄞州，最终选了他们家 环境宽敞 教室都是全亮间
小班科学吹泡泡的实验表格怎么做
用EXCEL或者WORD都可以，下面我来用WORD来实例吧！
1. 标题：吹泡泡实验总结
2. 准备工具：水、洗衣粉、瓶子、小圆圈；各10个
3. 环境：室内温度17度
4. 时间：10:00
5. 实验人员：张三、李四
6. 整个实验过程：****************************
7. 总结：***************************
8. 落款：二年级一班 2016年4月6日
菜鸟冒个泡:图片拼合
图层没有解锁！！！
一般图片在PS中打开后是不可编辑的，打开“图层”面板看到该图层上有一个小锁，如果该层的默认名字是“背景”，那么双击该图层，点击确定便可去掉小锁，也就是解锁，小锁去掉后该图片便可以编辑了；但如果该层的默认名字是“索引”，那么双击该图层解锁也无济于事，只能将该图片复制粘贴到新建文件中方可编辑。
关于ps怎么把图片放到一个泡泡上
不知你说的是不是液化工具，Ctrl+Shift+X，这是膨胀工具，把画笔调至适当的大小就可以调整了
一楼所说的变形也是一种方法，可以拉至自己想要的效果，而上一种只能有中间向外膨胀
如果满意请采纳，让更多人分享，谢谢 ^_^
谁能给我一片托班《捏捏小泡泡》的美术手工教案
这里是关于泡泡的幼儿园教案，希望对你有所帮助。
幼儿园教案：美丽的泡泡
教师：屈老师
活动目标：
1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
活动准备：
瓶盖若干，幼儿操作材料。
活动重点：
尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
活动难点：
感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
活动过程：
1、引出课题。
教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
幼儿讨论。
教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。
2、示范讲解。
教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。
3、幼儿练习。
鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
4、讲评。
大家一起来看一看，评一评，哪个小朋友吹的泡泡多，颜色又漂亮。
个案观察：
在活动的一开始，我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣？后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办？在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色，平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流，而且显得特别的胆小，如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参与他就立刻停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。
活动反思：
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
小朋友吹泡泡的泡泡怎么做？
可以用洗洁精＼香精，如果再加点胶水，泡泡就更好了，不容易破
胶水：洗洁精：水，按1：2：3的体积比配制，
不必太精确，大致就可以了。
教师怎样给小班幼儿木耳泡发变化的过程
设计意图
“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
活动目标
1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。
2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
活动准备
透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆
活动过程
1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的，
2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人
幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）
过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。
小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。
3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。
师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！
4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。
师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、等）
5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！
泡泡面膜介绍一款好的
三九药妆集团最新研制出的珍草名方面膜很受欢迎的，他的玉容古方本草面膜有利于肌肤排除表皮细胞新陈代谢的产物和累积的油脂类物质，面膜中的水分渗入肌肤表皮的角质层，皮肤变得柔软，增加弹性。