我家宝宝可以说是语言能力发育得比较早的，一岁开始可以叫人，分辨物体名称；一岁半已经可以模仿大人说的整句话；之后两个月，就可以用自己的语言来表达想要说的意思，并且开始对名词、代词都有所区分。

所以我一直认为，孩子的语言能力是不需要我操心的。

但是最近，却发现孩子有些不一样了。

孩子时常叫妈妈……妈……妈……妈”半天也说不出下面的话来，或者有时候断断续续说好久也表达不明白自己的意思。

并且我发现，最近小娃的脾气也渐长，遇到一些不顺心的事情就开始发脾气，又哭有跺脚的。

我的宝宝怎么了？结巴了？？

以前那个说话溜达的宝宝不见了！

前些天外公带孩子出去玩耍的时候，也遇见两个小哥哥，同样出现说话断断续续，口吃”的现象。

难道孩子口吃还会传染？

直到最近随手翻看《0-6岁敏感期，决定孩子一生的关键》这本书，才明白，原来是孩子进入了语言敏感期中的语言与思维脱节期”！

口吃”的原因：词汇增加，语言能力迅速发展

人是需要交际的动物。发展语言能力是天生的需求。

孩子在2岁左右时，能说200个左右的词，到3岁时，能讲的词汇猛增到900个，并能够使用主语、动词、形容词等完整表达意思；到4岁时，词汇量增加到1600个左右，这时候就能和他人比较随意地交谈了。

所以孩子在3-4岁时候，语言方面的发展是非常迅速的。

但这个时候孩子的语言表达能力仍处在流畅表达的初期，想说的话有时候并不能很好的表达出来，因为他的大脑还不能迅速选择与他想法相匹配的词汇来进行表达。

所以在这个时候，我们会发现，孩子在表述自己想法时，总是出现停顿，这其实是孩子在大脑中提取合适的词语来表达自己需要表达的信息。

孩子的逻辑思维能力在发展

谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。——梁实秋

3-4岁的孩子已经开始有了逻辑思维能力，但这个时候，孩子的语言储备却往往还是跟不上他们思想的发展速度。

孩子们希望可以用更好的语言来表达自己的想法和认识。对自己的语言有一个初步的逻辑判断，但是往往他们还不能很快的将这些关系捋顺，这时就会出现语言和思维脱节的现象，表现出来就是我们所看到的口吃”。

越急越不会说

还有一种情况是，孩子在此时希望快速的表达自己的要求，或者因为表达不清楚，对方没有理解到自己的要求时，孩子会出现急躁的现象。

而越是着急越是表达不清楚，越是表达不清越是着急，最后演化为撒泼打滚的哭闹！

家长要如何来面对孩子语言与思维脱节”的敏感期呢？

（1）不嘲笑不斥责

家长要明白这是孩子语言发展的一个正常过程，几乎每个孩子都会经历，只是时间长短不同而已。

（2）耐心听，等待孩子表达

耐心听孩子怎么说，去理解孩子想要表达的意图，鼓励孩子慢慢的用自己的语言表达想要表达的意思。

如果孩子表达的正确，我们可以让他在慢慢重复一遍；如果孩子表达的不正确，我们可以用正确的表达方式帮孩子表达，并鼓励孩子再重复一遍。

如此反复训练，孩子将会逐渐掌握正确的语言表达方式，慢慢的表达也会越来越顺畅。

（3）放低对孩子的要求提供轻松的语言环境

当孩子无法及时表达自己的思想，语言混乱的时候，家长不要太过心急。

陪孩子多聊天，多说话，将一些正确的表达方式不断的传送给孩子，帮助孩子完成母语词汇和语言表达方式的积累。

怀才和怀孕一样，时间久了就自然表现出来了！

孩子的语言也是一样，积累多了，到要表达的时候，就自然能够表达出来了。

（4）家长自己放慢语速

家长在与这个时期的孩子沟通时，尽量放慢语速，让孩子能够慢慢听，慢慢想，把听到的语言表达转化成自己的语言能力。

通过这种慢节奏的沟通，可以留给孩子大脑足够的时间来处理获得的信息！这样可以帮助孩子就能逐渐减少语言和思维脱节的现象。同时也让孩子养成不急不躁，慢慢说话的习惯。

（5）家长不对孩子错误语言进行模仿

有的家长会觉得孩子这样说话很好玩，不自觉的就去重复孩子的语言。

但这样其实是相当危险的，你的玩笑不但会让孩子感觉紧张和不好意思，更加不敢开口说话，同时还去强调了错误的语言习惯。这让孩子语言上的错误长期得不到纠正，会延长口吃”的时间，甚至影响今后的语言表达能力！

每个敏感期都是孩子成长的重要里程碑

其实，孩子在3岁左右出现”口吃的现象是语言能力和大脑思维能力发展的结果。这并不会影响孩子正常的学习语言表达能力。孩子能够接受和运用更多的信息，大脑存储和加工的信息量不断加大，可以说孩子真的是在变得越来越聪明。

相反，大人不正确的处理，苛责、嘲笑、强迫等才会导致孩子在这一敏感期停滞不前，对日后的语言发展产生不良影响。

所以明白的这一点，我们做父母的大可不必过分紧张，顺其自然的引导孩子，相信孩子很快会度过这段特殊的敏感期。从新变会那个能说会道的小天使！

参考书籍《0-6岁敏感期，决定孩子一生的关键》