”

注意力就是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”

——乔治 居维叶

注意力是学习之钥

Attention

注意力是孩子学习的第一门户，从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到某个事物，孩子才能集中精力去清晰地感知，深入地思考，而不被干扰。

而无法控制注意力，人的各种智力因素，比如观察力、记忆力、想象力和思维能力也会随之失去控制。

对于星娃来说，他感兴趣的事物会有持久的专注度，在这过程中他可以自我探索和学习，但这远远不够。

人是具有社会性的，孩子的成长不仅是一个自我学习过程，更多的是与他人的社交互动之中进行学习，这是一项非常重要的学习能力。

什么是分享式注意力？

Attention

如何帮助孩子从自我学习过渡到社交学习？在这个过程中，我们需要培养孩子的分享式注意力。

分享式注意力是孩子社会学习的基础，也是语言学习的基础。

何为分享式注意力，简单来讲，就是在生活环境中，在物体和人之间协调注意的能力。

举个例子

例1：你和孩子在公园玩，你看到了一只小鸟停在树上，你想分享给孩子看看，便用手指向小鸟给孩子看，然而孩子却不知道要看什么，也不知道要看。

例2：当孩子渴的时候，他会说妈妈，要喝水。”但眼神不是看向你，好像不是在对你说，更像是自言自语

以上两个例子，是孩子缺乏分享式注意力的表现，不会看别人指的物，在表达需求时不会指向对象，看物不看人。

缺乏分享式注意力，孩子很难与外界产生联接，会影响孩子的模仿、游戏、语言、社交等等，造成技能不足，更难以在社交活动中获得更多有效的学习。

如何培养分享式注意力？

Attention

对于孤独症孩子来说，分享式注意力是非常重要的一项基础技能。

那如何培养孩子的分享式注意力呢？

在ALP创始人罗一凯老师的轻课程【罗一凯：主动式学习方案ALP】中，给予了很好的示范解读。

轻课范例解读

以练习【看别人指的东西】为例。

课程中，以场景展示的形式，罗老师首先给我们区分了两个概念：

表达型分享式注意力——让别人看到自己在看的；

接受型分享式注意力——跟随别人，看到别人正在看的。

罗老师提醒大家，只有双方都共同关注一个事物时，才能完成互动教学。

同时，注意力需要跟着同伴走，才不会对一些动作指示产生误解，才能准确理解非语言信息。

理论讲解之后，罗老师再次回到场景中，一步一步进行指导示范，如何在情境中分步骤教会孩子看别人指的东西。

敲重点！！

第一步：把孩子感兴趣的东西放在手中，吸引孩子看你的手。

第二步：两手同时出现，其中一手拿着孩子感兴趣的事物，发出动作讯号提示孩子，让其知道跟随手的讯号（比如晃一晃其中一只手作为提示）。

第三步：尝试让孩子跟随你指物。

简单三步，可以进行桌面活动，也可以利用孩子在生活中出现的动机，用指”的动作引导孩子。

按照这样的步骤反复练习，让孩子达到跟随我手指的，看向我所看的”目的。

在视频中，罗老师非常细致地给大家讲解并演示了，每个步骤的操作及注意事项，大家从视频中可以学习罗老师，如何通过眼神和动作来引导星娃的行为反馈。

需要注意的是，在进行练习时，也要尊重孩子的想法，不要强迫孩子遵循我们的选择，比如对玩具的选择，对颜色、形状的选择，都可以遵照孩子当下的关注点和兴趣点。

在课程的最后，还有课程小结，帮助大家梳理重点内容和操作步骤，可以说非常贴心了~

（贴心小结，不怕思路混乱~）