众所周知，阅读是提升孩子语文成绩的重要途径，其作用不言而喻。
如今，家长们已越来越重视孩子的阅读，可是，由于不得法，仍然面临着这样的疑问：
给孩子买了很多书，推荐了很多书，孩子的阅读并没有多少起色，语文成绩也不高，怎么办？
孩子不喜欢阅读，拿起书就觉得索然无味，只想打游戏，不想看书，怎么办？
相信有类似疑惑的家长不在少数。
那么，在家庭教育中，家长究竟应该怎样做，才能引导孩子更好地阅读，更有兴趣阅读，从而使阅读发挥积极的效用，助力语文成绩的提升呢？
以下为大家推荐一个实用的方法——图书管理员”法，它有别于通常所知的阅读方法，对孩子来说，既新颖，又有趣，还能锻炼综合能力，可谓一举多得”，希望能够帮助到对此有困惑的家长。
具体来说，图书管理员”法就是：
在家中设立一个微型图书馆”，由孩子担任图书管理员”，定期或不定期举办阅读大赛”、有奖征文”、故事会”等活动，激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，在以孩子为主导的家庭阅读中，让阅读更有效，助力孩子语文成绩的提升。这里所说的家庭微型图书馆”不在于藏书量”有多少、空间”有多大，它可以是一个书架，也可以是一个书箱，只要是适合孩子阅读的书，都可以放在这里，哪怕只是在一个角落，也可以形成一个属于孩子的图书馆”。
不要小看这个微型图书馆”，它虽然小，但功能却是强大的。具体操作时，家长可以采取如下方法：
1、由孩子担任图书管理员”，管理和维护家庭微型图书馆”，将微型图书馆”里的书目分门别类地进行整理、摆放，建立《图书目录》或《图书档案》。在这里，需要提醒家长的是，这些事最好交由孩子自己来做，家长不要代劳。
这样做的目的，不仅可以激发孩子的责任感，让他（她）感到整理图书、管理微型图书馆”是他（她）在家庭中的一项重要职责，还能通过建立《图书目录》或《图书档案》，锻炼孩子的整理能力、编写能力，并加深孩子对阅读书目的认识与了解，在对书目的编排、整理、编写的过程中，逐步达到对一本本书的认知深化，对于促进孩子阅读图书、提炼图书内容等，都是有所助益的。
同时，由于孩子对于自己有责任去完成的事情，通常都会很认真地去对待，这样做还可以更好地培养孩子的管理能力和解决问题能力，更加激发孩子的责任意识，更能调动孩子的积极性。
2、定期或不定期地举办阅读大赛”、有奖征文”、故事会”等活动，由孩子主导各期活动的主题，并加以具体实施，家长可从旁协助。作为图书管理员”，孩子的职责除了日常的管理、维护，更重要的是，能够让家庭微型图书馆”有人气儿”、活分”起来。
怎么活分”？
阅读大赛”、有奖征文”、故事会”等等，任何形式皆可。
举个例子，家庭成员可共同参与微型图书馆馆藏书目”阅读活动，通过阅读大赛”，比一比谁读得多、谁读得好、谁读得最有收获等，形式与内容不限，既可以是书面的，也可以是口头的，还可以是电子的，这些就放手交给孩子吧，由孩子来设计和创意，一定会带给家长超出想象的惊喜！
在这里，需要提醒的是，不管举办何种形式的活动，家长最好交由孩子主导活动的主题，由孩子来拟定计划、完善细节等，家长可给予适当的协助。
请家长不要以担心影响孩子学习、写作业、太花时间等为理由，改由家长来操办这一切。
要知道，正是因为孩子是主导者”，做这件事对孩子来说才更有意义，收获也更大。那些看似因此事而花掉的时间，一定是值得的，它所带给孩子的益处，不仅在于阅读这件事本身，还在于它对孩子的综合能力所给予的锻炼与提升。
当孩子从一件事中获得认可，自己的价值得到肯定时，会激发出更大的前行动力。
拿图书管理员”这件事来说，这本不是孩子的工作”，大家普遍都认为孩子的任务就是学习，但除了学习之外，当孩子能从其他事务中收获价值感，那种骄傲与自豪是单凭学习所不能给予他（她）的，而且往往会让他（她）更有信心去尝试更多的可能。
4、在担当图书管理员”一段时间之后，由孩子来提出微型图书馆”需要补充的图书，以此来扩充馆藏书目”，家长可指导孩子在实体书店或网上书店购买相关图书。给孩子买书对家长来说可谓是常规操作”，但对孩子来说则不然。
家长让孩子自己提出购买图书、买哪类图书、买哪本图书，不仅可以帮助孩子更好地管理家庭微型图书馆”，扩充书目，更能引导孩子了解他（她）所需要的、所喜爱的图书是什么，引导孩子自主地选择适合他（她）的图书，引导孩子更好地利用图书，进而引导孩子更为有效地阅读。
5、由孩子发起互换图书”、图书捐赠”、跳蚤书市”、爱心借阅”等活动，与同学、朋友等进行互动阅读”、互助阅读”。孩子可以将已经阅读完毕的图书，与同学、朋友互换，可以将自己挑选出来的图书进行捐赠，还可以举办跳蚤书市”，把自己不再看的图书卖出去，或者把图书借给同学、朋友，大家一起来阅读。
这种互动阅读”、互助阅读”不仅能让身为图书管理员”的孩子在与更多人分享图书的过程中，体验到阅读的美好与美妙，从而使自己的阅读兴趣、阅读能力得到提升，还能锻炼孩子处理事情、解决问题的能力，对他（她）的创造力、执行力的提高也是有所裨益的。
不过，仍然要在这里提醒家长，这些事情请让孩子自己来主导完成，家长给予适当的协助即可，您会发现，当孩子克服困难，完成一个个环节的时候，他（她）所拥有的成就感，是家长所不能替代的。
如此，我们的家庭微型图书馆”便有效地运转起来了，我们的图书管理员”也一步步地成长起来了，至于孩子的阅读是否会更有效，语文成绩是否能得到提升，便是水到渠成的事了。
不信，您试试！
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