喜欢唱歌是孩子的天性。
随着生活条件的提高，很多父母也会经常到ktv唱上几首放松心情。
比起生硬的早教，唱歌更符合孩子的兴趣认知，他们也更愿意用歌声表达情感。
但是，对于儿童期的孩子来说，唱歌若不掌握一定的方法，将影响其声带发育。
爱唱歌是儿童的天性
在平常的家庭生活中，父母可以掌握一定的唱歌训练技巧，不仅可以让孩子敢于歌唱，培养其乐感。
同时，父母和孩子能共同学习，促进亲子关系的改善。
在这个过程中，我们不需要向孩子解释声音产生的复杂概念，只需要通过多种多样的训练方法，让他们深切去感受。
儿童唱歌具有先天优势，有助于审美观和智力的开发儿童阶段，乐感、乐调与声带的发育都具备相当的优势。
儿童歌唱训练对于儿童来说，除了身体发展的优势，更能够在跳跃过程中加强智力的开发。
刻意地早教会带给幼儿以抽象和抵触，但在打拍子与歌唱的过程中，能够将抽象的音符概念生动化。
将智育融入进去，能够自然而然地加深儿童对音乐的热爱，还能够帮助其加深音乐概念。
当儿童一边打节拍、一边随着节拍歌唱时，音符等对于儿童便不再抽象，而是生动具体的。
在打拍子与歌唱的过程中，将抽象的音符概念生动化
儿童是歌唱训练的关键时期，通过歌唱训练和相应的游戏环节将技能与知识传递给儿童，能够全方位促进儿童身心发展。
例如《歌唱祖国》创作于解放初，歌曲洋溢着创作 人对于社会主义建设的乐观向上之情。
中华民族历经外侮，硝烟弥 漫的悲剧，在党领导人民的革命、建设事业中得到颠覆，迎来了翻 天覆地的变化。
儿童在演唱这首歌时首先会体会到祖国的强大与对于繁荣的向往，是向上的、自信、乐观的感情。
通过唱歌训练不仅培养孩子的音乐素养，更是帮助儿童吸取音乐中的知识和力量，建立自己的审美观。
打气球”法训练儿童气息，孩子更易认知没有好的气息调节方法就不会有好的歌唱。
气息调节不好，上气不接下气就会使得所演唱曲目断节不顺， 更甚者会损害孩子的身体健康。
在指导儿童掌握腹式呼吸时要多用形象的比喻，让他们更容易理解。
比如父母可以用打气球来形容腹式呼吸的运动。
气息训练有助于孩子歌唱
向气球口部打气，气球才能慢慢鼓起来，我们的肚子就像是气球。
我们的喉咙就是气球的口部，喉咙吸气是把气吸到肚子里， 肚子也因吸气而鼓起。
儿童练习气息，通常有两种方式。
1、鼻部呼吸
腹部微收，嘴唇微闭，鼻子深吸，腹部鼓起。
在吸气的同时心里默默数数，从 1 数到 5，将气息逐渐吸满腹部。
再缓慢地均匀地呼气，并在心里默数从 1 到 10。
同时应该注意，呼气时腹肌腰肌绷紧，用力向外支撑。
2、口鼻呼吸
腹部微收，嘴唇微张，口鼻同时深吸，腹部鼓起。
同样在吸气时从 1 数到 5， 将腹部充满，呼气时只用嘴巴。
从 1 数到 10，腰部腹部力量同鼻部呼吸的状态保持一致。
呼气时可以不发出声音地叹气，也可以发 s 或 sh——，同样在心里默数从1到10。
以上呼吸训练可以配合手部的力量。
将双手攥拳，大拇指竖起，并将大拇指指尖抵在肚脐上方腹部两侧。
吸气时用腹部的力量将大拇指顶开，在呼气时腹肌用力与拇指指尖对抗。
这样做，打哈欠、微笑也能训练孩子发音儿童唱歌应该掌握高位置发音。
高位置发音方法不仅能够使儿童的声音更明亮、更美妙、更具有穿透力。
对于发音位置训练，通常有以下方法：
1、微笑法
儿童歌曲的特点是乐观阳光的，所以儿童在演唱童声歌曲时的情绪理所应当是发自内心的快乐。
要想快乐地歌唱，必须面带微笑。
微笑不仅仅是童声歌唱时要求做到的表情，微笑动作也会对对高位置发音带来积极影响。
保持微笑，就是在微笑的基础上张开大牙和嘴巴。
微笑法可训练高位置发音
此时的面部表情和动作已经初步具备了高位置发音的状态。
这时让儿童们发出长音a——”，会明显感觉到声音发出的位置是较高的，音色也是饱满结实的。
2、哈欠法
哈欠法的重点是上下大牙和喉咙部位的打开，也就是口腔内部的打开，而不是外部嘴唇的打开。
先用打哈欠”的状态打开上下大牙和喉咙，同时吸气，将气吸满腹部，然后不发出声音做下行叹气hai——”。
要领是声带不发出任何声音，只是做叹气，并将叹得这口气尽可能拉长，能叹多长就叹多长。
对于教儿童唱歌，做”比说”重要的多。
通常在叹气练习之后进行的是母音a”的训练， 就像打哈欠时发出的a”一样。
要求这个a”的发音位置感觉是发在软腭的部位，而不是在喉咙里面，也不是在嘴巴里面。
坐姿训练让孩子身体更有力量，唱高音不费劲儿童歌唱时的身体不是完全松弛的，应该有一定的力量。
如果没有力量的支撑，呼吸是柔弱的、短促的，歌唱声音也是绵软无力的。
所以父母应该让儿童知道，歌唱时身体应该绷住向身体中心和重心处发力，使身体凝结一股气力源源不断地供给歌唱。
但要注意，身体用力的方向大体上应该呈现向下的趋势。
坐姿训练增加孩子身体力量
也就是说，歌唱时应该有一种向下用力的倾向， 尤其所唱的音越高越要向下用力，而不是向上。
那种一唱到高音区就踮起脚整个人有一种向上去够东西的倾向都是不正确的。
高音是唱上去的，而不是够上去的。
因为这样只会让喉咙更紧，气息也跟着上浮， 声音听上去就会产生捏唱”的尖锐感和挤压感。
这样不仅不能唱好高音，还会 对儿童稚嫩的声带造成一定的损伤。
具体的做法可以让儿童坐在椅子上，上半身挺直，臀部向下完全沉到椅子上。
每次唱到最高音处，整个上半身都做出向下用力、臀部使劲向下压椅子的动作。
同时还可以双手紧握，帮助身体一起向下用力。
当坐在椅子上的感觉用对了就可以站立起来，再找到站立时向下用力的感觉。
刚开始可以明显做出向下动作，可以双腿弯曲，双手攥拳，向下用力，然后再慢慢地去掉这些动作，仅仅是记住这种感觉。
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