今天我们讲家庭干预的第七个课题-听者反应，有很多不同的行为可被归为听者技能这个项目。在人们正在说话的时候要有所注意。作为讲者的一个听者，对讲者的行为要有所反应。除此以外，还有一个理解讲者说什么的方面。这种理解可通过语言和非语言的反应来测量，如果孩子的反应是语言性的，它应被视为对话，从而在对话的部分得到评估。但如果反应是非语言性的，它就应被列为听者行为通常所谓的接受性语言或接受性命名。评估听者行为的最常用方法是确定一个讲者的语言行为是否引起孩子的一个特定的非语言反应。例如，执行一个目标活动如拍手，或遵循一个指令如去洗手间拿一张面巾纸，或从一个物品组合中选择某一个物品如你能找到棕色的小动物吗？评估的语言任务逐渐的变得更复杂，即包括了动词、形容词、介词、副词和这些语言部分中有几个组成的多重组合。评估中这一部分的目的是通过测量孩子的非语言行为与他人话语的关系，来确定孩子对这些话语的理解能力。以上是关于听者反应这一课题的分享，有疑问的家长可以关注我，谢谢大家。