小班秋天的故事教案
国庆节之前，我给孩子们布置了一个任务，请他们长假结束回园后讲一讲假期中发生的最有趣的事情，而且要和秋天有关。 说说、画画我们的故事 孩子们带回来的故事可真不少，内容大多是他们的生活经历，也有他们感兴趣的事情。有些孩子的故事紧密联系秋天，如“我和妈妈去采摘”、“我和爸爸去爬山”；也有些孩子的故事和秋天没有什么关系，如“照片上的黑洞像怪兽头”、“这朵花很大”等等。 听了这些故事，我先让孩子们说一说“谁的故事里有秋天”，让他们明确故事的主题是“秋天里的事情”；然后再说一说“谁的故事讲得又明白又有趣”，让孩子们明确要把事情一定的顺序讲清楚。待孩子们热烈地讨论后，我问：“大家讲了这么多好听的故事，可你们不会写字，用什么办法记录下来，让爸爸妈妈也知道呢？”有的孩子说：“我们把故事画出来行吗？”听后，孩子们纷纷附和。 孩子们画好后，兴致勃勃地带回去给爸爸妈妈看。我请家长在看完、听完孩子的故事后，用文字记录下这些故事。 让我们的故事清晰又美丽 星期一，孩子们高兴地把画和故事贴满了墙壁。可是随后他们又发现了问题：“还不如不贴故事呢，乱糟糟的，不好看！”我问孩子们：“怎样来布置这些画和故事才好看呢？”孩子们积极地动脑筋想办法。我也试着用粉红色的纸剪成一幢尖顶小房子，把一张讲述家里发生的故事的图画贴在上面，然后又把故事抄在了“房顶”上。孩子们一看特别喜欢，纷纷仿效。孩子们的想像可真丰富，他们设计出各不相同的动物、交通工具、水果图案做背景，还注意到要与画面的故事内容有一定的关系。如把在车上发生的故事装饰在公共汽车的背景里，把有关动物的故事装饰在小动物背景中。这就使他们的画面与故事表现得更加清晰了。 看着自己创设的美丽的墙饰，孩子们兴奋地欢呼起来。我在由衷地赞美孩子们的同时，不失时机地请他们给这面墙饰起名字。因为整个墙面都贴满了孩子们在秋天里的故事，经过商议，我们给它起名为“秋天的故事”。 给我们的故事分类 孩子们每天都三五成群地聚在墙饰前看故事，讲故事。有的孩子又有了新发现：“有些小朋友画的故事特别像。”也有的孩子说：“有的一样，也有的不一样。”于是，我和孩子们对画和故事进行了分类：马路上的故事、大自然的故事、公园里的故事、家里的故事。孩子们按这四个类别把画和故事重新安排、贴好后，可以更清楚地感知同一“秋天”主题的故事发生的不同地点与背景。 我们的故事编成了书 一段时间过后，该撤换墙饰了，但孩子还是不舍得换掉。于是，我提议把墙饰制作成大图书保存起来。我们找来大挂历纸，裁的裁，贴的贴，订的订，做成了图书，还特别为它设计了漂亮的封面。孩子们可爱读这本书了，简直传阅不过来。于是有的孩子提，想再画再编更多的故事，制作更多的书。 我们还要编故事 为了支持、帮助孩子们寻找更多的故事和话题，学习扩大信息来源，学习收集和交流，我又生成新墙饰“精彩十分钟，今天我主持”“下雨了”等。根据主题，孩子们用画笔记录着发生在身边的事情和趣闻，编织着充满幻想的童话与故事，然后再兴致勃勃地讲给同伴听，充实到墙饰中去，再形成一本本好看、好听的故事书。 反思 《秋天的故事》主题墙饰的创设过程，实际上是孩子们感受、喜爱和表达的学习过程，也是我对于“互动”的理解——摸索——尝试——反思的过程。在此过程中，我认真遵循“墙饰的生成应具有不断深化的发展空间与清晰的内在发展脉络”这一关键策略，反复琢磨“互动式墙饰的五个基本特征”，以此为指导，让幼儿、教师、教学活动和主题墙饰之间层层深入地开展互动。 我先根据孩子们的年龄和认知特点提出有针对性的问题——“谁的故事里有秋天？”“谁的故事讲得又明白又有趣？”帮助孩子理解并掌握“故事应有主题，并且事情按一定的顺序发展”这一语言描述的关键经验，在作品与墙饰中表现出来；当孩子们产生了装饰故事、故事分类的互动需求与愿望时，我亲身参与到他们的活动中，一起对墙饰进行了三次装饰、完善和延伸。在与幼儿的有效互动中，使墙饰切实成为记录幼儿的学习过程和结果的载体，并得到了有价值的收藏。 《秋天的故事》结束了，我在此过程中获得了成长，在创设互动墙饰时教师应该怎么样理清脉络、生成活动以及研究孩子的认知规律等方面都有了较大的提高。我认为，还可以利用孩子们喜欢阅读、制作图书的热情，帮助他们进一步提高表达与表现能力。
幼儿园律动小旗操教案及反思
活动目的：
练习排成一路纵队和一个跟着一个走
活动准备：
小旗一面
玩法：幼儿四散地站在场地上。
游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对！”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，
并提醒他走的速度要适宜，不要过快过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束。
幼儿小班科学《我会画秋天》教案评价反思
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
中班律动关于秋天的水果有哪些教案
设计背景
把教师设计成水果超市。
活动目标
培养幼儿认真观察和动手操作能力，以及培养幼儿热爱秋天的情感。
重点难点
培养幼儿认真观察和动手操作能力。
活动准备
水果实物、橡皮泥、牙签。
活动过程
一、课程导入
1、说一说秋天是怎样的一个季节。
2、秋天有哪些水果。
3、进入水果超市，说一说这些水果形状和颜色有什么不一样。
二、动手炒作部分
1、教师一边做示范一边讲解，幼儿认真观察。
2、幼儿动手操作，教师从旁指导。
三、作品欣赏
1、让小朋友把自己认为最好的作品放到展示台上，让小朋友们看看那个小朋友的作品最棒。
2、表扬做的好的小朋友，鼓励其他小朋友继续加油
秋天多么美教学反思
《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有：
首先我通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的思维能力。
这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。
第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，为与第二段的比较做好准备。
小班科学活动《秋天的面貌》教学反思 怎么写，明天急用
设计这个活动的时候天气已经开始变冷了，我发现很多幼儿都很怕冷，不肯来幼儿园。出去活动的时候，幼儿们活动起来也不积极，问他为什么不肯活动，幼儿会说我很冷，所以导致他们不敢到教室外面去，有很多家长因为自己忙所以对孩子穿衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，小班幼儿已经有了较强的独立意识，所以要让幼儿认识夏天与冬天的衣服，知道天热要穿短袖和短裤，冷的时候要穿羽绒服和棉裤，家长再忙，幼儿知道今天天气冷就会自己选择衣服，这样就可以使幼儿自己穿衣，少生病，让幼儿健康发展。
在上这节课的时候，我发现很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服，甚至把身上的衣服说成是夏天的，我让让幼儿自己去摸一摸，但是还是要在老师的提醒下才能说出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。
我让幼儿自己去分配衣服，把夏天的衣服放一起，冬天的衣服放一起，可是幼儿的积极性不是很高，所以上来分配衣服的幼儿只有3个，分配结束后，我发现也有很多衣服摸起来是厚厚的，但是幼儿却把这厚厚的衣服放在了夏天这边，我多请了几名幼儿来改正的，可是每一位幼儿都说这个是夏天的衣服，我知道这节课我跟幼儿解释的不是很全面，应该先让幼儿知道衣服应该怎么去看，怎么去感受才知道是夏天还是冬天的衣服！
如何上好一节成功的科学课，不仅要吃透教案，还必须在教学中达到每个目标，虽然这节课没有成功，但我不会泄气，每一次教学都是提高教师的成长，活动下来也让我体会到，教学活动中应该让幼儿自己去探索与发现，把主动权给幼儿，而自己应该做一个引导者，这样幼儿才会更加的主动，上课才会感兴趣。
欢迎秋姑姑教案艺术课后反思
首先你对周围的人很不信任，这是很不好的，当你遇到你所认为的讽刺 ，你又能有种前进的动力，这是积极的。你应该多和朋友谈谈，来了解他们是什么样的人，这样更有助于你的判断，来帮助你和大家更好的相处。最好祝你取得更好的成绩！
幼儿园小班公开课教案
• 小班][科学]会变的颜色-教学教案
活动目标：
1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图
活动过程：
1、 律动《彩色世界真奇妙》
2、 教师扮成魔术师导入课题
看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术
3、 教师操作，幼儿观察
（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？
4、幼儿操作，教师引导
小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？
5、学说儿歌《色彩谣》
我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧
6、找朋友巩固
小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？
7、延伸活动
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！