续写乌鸦喝井水作文450字
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王还特意为乌鸦颁发了“优秀智者”的称号呢。
有一次，乌鸦飞了好远的路，它饥渴难耐，这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。
这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个栓这绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i慢慢一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝了个够。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天，乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你怎么喝水啊？”乌鸦听了恍然大悟。
是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因而我们要懂得因时因地制宜！
改写《乌鸦喝水》400字
找了半天终于找到了，望采纳....
学们可能都知道《乌鸦喝水》这个寓言故事,它主要讲了一只乌鸦在郊外口渴了,看见一个盛了很少水的罐子,它的嘴伸不进罐子,也喝不到水,就想了一个好方法,它从不远处叼来许多石子,投进罐子里,水平面就慢慢地升高,乌鸦就喝到水了.下面我来接着写.
过了几年,那只乌鸦的儿子正准备做它的第一次独自的长途飞行,它爸爸叮嘱它:"碰到什么事一定要动脑子,像我那时候一样,"小乌鸦听完后就飞走了.老乌鸦没有想到几年后它的儿子也在郊外碰到了和它当时几乎一样的事情.但有三点不同,一就是小乌鸦找到的罐子很轻,第二点就是当时旁边并没有石子,但却有一个十分坚硬的没有水的大缸,所以第三点就是大小乌鸦用的方法不大一样.到底小乌鸦用的什么方法呢 接着往下看吧.
小乌鸦看着大缸,想了很久,它把小罐子叼起来,飞到大缸上,用力把小罐子向大缸扔去,它想了一个它不知道可不可行的方法,把罐子叼起来,飞到大缸上,再把罐子扔下去,它本以为罐子和大缸都会碎,可只是罐子碎了,水流到了大缸里,缸却没碎,它把水喝光了,就回家了.
它回家把事情的经过告诉了它爸爸,它爸爸也很高兴,自己有了一个聪明的儿子.
《乌鸦喝水》续写（400字左右）
续：它飞到井边，正欲用嘴叼起石子，便想到了上次猴子所说的话。再想想瓶子看看井里，哦～两者间的容量相差之大，又岂是我能用断断续续的石子填满的？乌鸦在心里暗想。这时，山羊来到井边打水，看到乌鸦看着井里的水发呆，尽管略知一二但还是忍不住好奇去问： 补充： 接“乌鸦兄弟,你是不是口渴了想喝水呀？”还在愣神的乌鸦连忙回过神来，朝山羊点点头“是啊！可是……这井太深，连我的石子神功也奈何不了呢！现在也许只能望水止渴了！”山羊听后哈哈一笑“我的好兄弟！其实你不用望水止渴，看！沿着这条小路走去就有一条小 补充： 溪,你只要去小溪旁喝水不就行了吗？”说着，还用手指了指远方。乌鸦循着手指的方向看去，果真看到了远处的确有条小溪。乌鸦向山羊道过谢，便匆匆向那条小溪的方向飞去。来到小溪旁，天啊！心里由忠的感叹。放眼望去，小溪弯弯曲曲伸向远方，溪水清澈见底，想 追问： 好乱~！能不能整理得好点啊，大哥！ 追问： 想什么？ 追问： 题目！ 回答： 嗯，那个我是女的。这是用手机写的，不方便！题目就是乌鸦喝水续写呀！
乌鸦喝水的故事300个字左右对称
乌鸦喝水的故事
有一只乌鸦不好看，但特别聪明，智慧过人。
一天，它干完活又累又渴，真想喝水。忽然，它看一只大水罐，满心欢喜。它飞到水罐旁，一看罐里的水不多了，嘴探进去也喝不到，怎么办呢？它使劲地用身体撞水罐，又用翅膀推水罐，想把水罐弄倒，好喝水。可是水罐又大又重，它的力量太小了，弄不倒这罐子。忽然，它急中生智，可以叼些石子放到罐里，石子多了，罐子里的水不就升高了吗？这么想，就这么做了，它不厌其烦地一块一块地用嘴叼石子，功夫不负用功的乌鸦，终于放了很多石子，水上升了，它就喝到了水。它痛痛快快地喝了个够，解了渴。
乌鸦喝水的续集怎么写
乌鸦喝水的续集：
乌鸦因为凭借着自己的聪明喝道了瓶中的水而名声大振，因此被鸟王准许前往高贵的国家森林公园定居。他飞行了九九八十一天，终于来到了梦寐以求的新家园，他精疲力尽，口渴极了，它开始四处找水喝。它找啊找啊，找了很长时间，忽然发现前面不远处有一个瓶子，瓶口很小，里面有很少的水，乌鸦喝不着。
乌鸦笑了起来：哼，两千年前祖先都能喝到水，我就喝不到？乌鸦巡视四周，发现了一些石子，它也开始往瓶子里扔石子，期待着水位升高。随着石子的增加，水面在逐渐上升，乌鸦高兴极了。可是奇怪的现象出现了，水面上升到半瓶的时候，不管乌鸦怎么往里面扔石子，水面就是不再上升了。乌鸦怎么也喝不着水，它奇怪地想：“老祖宗地办法怎么就不灵了呢？”
乌鸦焦急的转来转去，它听到远处传来一阵说话的声音，飞过去偷偷一看，原来是一支驼队，其中有一个人正拿着一瓶插着吸管的水在喝呢！乌鸦羡慕地望着，它多么希望那个人别把水喝完，给它留点啊！可是他的希望很快就落空了，那个人喝完了水，连瓶子带吸管扔在地上，就和驼队一起出发了。
乌鸦失望极了，正当他正懊恼着，苦于想不出办法的时候，忽然它灵机一动，飞快地叼起吸管，向被它扔过石子的那半瓶水飞去。它把吸管插进瓶子，痛痛快快地喝了一顿。
喝完水，乌鸦高高兴兴地回家去了。它开心的想：我总算聪明，没有被渴死，遇到什么事情还是要多想想办法解决它。
乌鸦喝水续写的英文版
Crow very thirsty, it found a small neck Ping Li has Banping water. But bottle is very small, less than a crow drinking water. Later, it would a way to go for many small stones invested bottle, the water increased by Ping Li, Crow happy to drink the water.
童话故事 乌鸦喝水作文大全300子字
拇指。它非常得意，一点儿也不低调儿。每逢见到陌生的鸟儿就骄傲地说：“我就是那只大名鼎鼎的飞飞啊！”
有几只鸟儿不服气，见到飞飞来就赶忙飞走，不愿意跟它在一起玩儿。有一天，它们刚想走，飞飞叫住它们说：“你们是不服气吗？难道你们不佩服我这个大明星吗？哈哈！”鸟儿们看到它洋洋得意的样子，摇摇头飞走了。聪明燕子自言自语道：“如果有人比你先喝到水，你可就惨啦！”飞飞没把这事儿放在心上，因为它觉得这是不可能发生的事情。
几天之后，聪明的燕子和鸟儿们就对飞飞发起了挑战。飞飞也乐意的接受了。当天晚上，在一座大厦的楼顶上进行。飞飞被一群粉丝前呼后拥的送到了座位上。“叮叮当，叮叮当”的比赛铃儿响了，比赛开始啦。这次比赛是喝啤酒瓶里的可乐。鸟儿们的方法可真是五花八门，有的用吸管，有的用大石头砸开细细的瓶颈喝底下的水。还有的摇晃瓶子，可乐就会产生泡沫升上来。鸟儿们可真是各显神通啊。飞飞环顾四周，哪里还有小石子呀？它只好飞下楼去捡石子。当它叼着小石子回来的时候，比赛时间结束啦。这时飞飞发现所有的鸟儿都喝到了可乐，只有它还没尝到可乐是什么味道。它羞愧极了，拍着翅膀飞回家了。
乌鸦喝水 扩写
从小孩子们们富有个性的回答中，可以窥见到和谐的探究氛围正在形成，也正是在这样的情况下，探究的预期目标得以实现，科学的探究方法得到培养，团结合作、勇于创新的探究精神得到延续。这些，必将促使学生在探究的过程中形成乐学的良好心境，从而有助于自我探究能力的锻炼、培养、提高。
学习过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程，我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生提供了自主、合作、探究学习的机会，收到了较好的教学效果。如文中二、三自然段写乌鸦想办法喝着水，传统的教学通常是教师演示，让学生理解喝着水的过程，学生处于被动接受状态。为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，４人小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：“哟，水真的升高了！“兴奋之情溢于言表。这时，讲解是多余的，通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。
因此，探究性学习需要关注过程，但决不是意味着抛弃探究的结果、结论。它需要结果、结论，还在于结果、结论将是我们今后探究性学习的“载体”，是我们进一步探究的前提或基础。这才是探究性学习的“本真”。