小班春季育儿知识

春季育儿常识

春季乍暖还寒,气温变化多端,幼儿肌肤薄,寒冷不能自调,且鼻腔短小,黏膜血管丰富,当局部粘膜血管收缩,血液循环发生障碍导致抵抗力降低时,就容易使病毒和细菌大量繁殖,从而导致幼儿呼吸道反复感染，那么如何有效预防呢？

一,家园配合，培养良好习惯。幼儿园和家庭要培养幼儿良好的卫生习惯,如勤洗手,不乱摸鼻子和眼睛,不随地吐痰等,要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法,我们建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻,以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力.冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行.一旦开始,便要坚持,即使冬天也不要间断.室内要经常开窗通风,保持房间的湿度.幼儿园定期对空气消毒,幼儿床单被褥勤洗勤晒.此外,在打扫卫生时,应尽量避免尘土飞扬.尤其要避免让幼儿被动吸烟.

二,经常锻炼，增强幼儿体质。孩子在幼儿园每天要保证有足够的户外活动时间,让幼儿得到足够的日光照射,充分呼吸新鲜空气,幼儿园还为大班幼儿安排了多样化的体育锻炼项目,以提高幼儿自身的抵抗力.我们还建议幼儿家长充分利用双休日和平时饭后散步时间,进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动,循序渐进地加大幼儿的运动量.春季气候变化无常,家长和教师应及时为幼儿增减衣服,避免幼儿受凉,同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间.

三,合理营养，科学安排膳食。一方面,应为幼儿准备多样化的,色香味全的营养食谱,力求营养均衡,保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素,满足幼儿的生长需要.另一方面,家长在家中也应为孩子提供合理的,营养的正餐.在幼儿的饮食上,家园要同步,鼓励幼儿多喝水,多吃新鲜水果和蔬菜等,以增强幼儿的抵抗力.

四,悉心保育.防患未然.春光明媚的日子,幼儿户外活动时间相对较长,穿得较多极易出汗,一旦活动结束,就容易着凉,体质较弱的孩子常常会感冒.所以,我们在带领孩子进行户外活动前,要给穿得多的孩子脱减1--2件衣服并帮他们把衣裤塞好,以免肚子受凉,同时,保育员随身带着隔汗毛巾,随时观察幼儿的出汗情况并及时为幼儿揩汗,待活动完毕后及时为他们穿上衣服.另外还有一点也非常重要,就是要在幼儿开始活动前提醒他们喝水,这样,既可避免因出汗而导致的失水状态,又能防止因口渴而诱发的咽喉炎等。

除以上几点做法外,春季感冒流行时家长尽量少带幼儿去公共场所.若家庭成员有感冒症状,则应及早做好幼儿的防护工作,如可以给幼儿服用一些板蓝根,抗病毒颗粒等中成药予以预防,以避免和减少幼儿呼吸道感染的机会.

幼儿园小班有哪些育儿知识

学校就是规范行为习惯，家里3周岁的孩子处于敏感期，需要耐心沟通，正确引导。
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小班育儿宝典知识都有哪些了的

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小班幼儿家长如何进行心理健康教育

一、指导家长对幼儿认知培养过程中的心理健康教育
小班幼儿健康的心理表现为他们是以好奇的眼光，快乐的心境去不断地接触周围世界，不断主动去适应生活的过程。但如果3-4岁幼儿经常表现出没有明显的好奇心理和求知欲，不活泼好动，遇事默然视之，也就是达不到上述的一些认识发展指标，则可认为认识心理不够健康。对于这类幼儿，家长应采取一系列措施培养幼儿认识的兴趣。1、保护好孩子的感觉生理器官：眼、鼻、耳、手、口等用丰富多样的方式训练器官的感受性，使其灵活敏捷如：用蜡笔与幼儿玩色；用筷子敲击各种器皿，让幼儿听音辨色；为幼儿自制各种拼图形的玩具，认识掌握图形；与幼儿一起唱歌、念儿歌做游戏，发展语言能力。2、正确启发孩子提问，积极回答孩子的提问，保护其求知欲。现在许多父母由于工作的繁忙，生活的紧张，有时会懒得回答孩子的问题，但正是由于这方面的疏忽，使孩子刚萌发的求知欲望被扼杀，也有一些孩子语言表达不够理想，所以提问也要父母循序渐进地培养。
二、指导家长对幼儿情感培养过程中的心理健康教育
1、为幼儿制定科学、合理的生活制度，使幼儿愉快，尽量避免单调枯燥的活动，防止幼儿因之产生不愉快和厌恶的情绪。
2、父母在待人接物方面要做表率，给孩子潜移默化的影响。小班幼儿模仿性强，情绪容易感染，父母对待周围事物的态度，直接影响孩子道德情感的发展。

4月份小班育儿知识：怎样让孩子多吃蔬菜

那就要看你怎么做怎么哄了，说吃了有奖励你就这么说，我宝宝不吃，我就说你吃了这个就可以打过谁谁了，结果他天天抢着吃哦。

幼儿家庭教育知识应注意什么问题

“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。”当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短宝宝的心理，以科学的方法重视家庭教育，特别是幼儿早期教育。
一.、家长要成为宝宝的表率，这是实施家庭教育的关键。
父母要成为宝宝的表率，要以自己的模范言行影响自己的宝宝。宝宝对父母的一举一动、一言一行都想学习，父母的语言、行为、待人接物的方式，都会对宝宝起很大的作用。有的家长怕宝宝在幼儿园吃亏，就嘱咐孩子说：“ 别人若是打你，你就使劲打他。”一旦自己的宝宝真的吃了亏，就不依不肯，甚至恐吓对方。还有的宝宝把幼儿园的玩具拿回家，家长不但不批评教育宝宝，反而说 ：“幼儿园的玩具那么多，拿一点回家没关系”等。这些错误的教育方法，对宝宝的的健康成长是不利的。父母对自己的言行要检点，以防一时疏忽，在宝宝心灵中留下不好的影响。
二.家长要在幼儿心目中树立崇高威信，这是实施家庭教育的基础。
威信从哪儿来？有的家长为显示自己在家庭中的威风，就用粗暴的做法代替严格的教育方法，这样只会使宝宝变得野蛮，在宝宝心目中，家长的威信其实是没有的。也有的家长采用溺爱的教育方法，这样也只会使宝宝变的任性、自私、自立性差，家长的威信也没有了。正确的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置，以自己的正确、高尚言行树立和巩固自己的威信。家长对子女进步的真正关怀，以及朴实廉洁的作风，不仅可获宝宝敬仰，而且还能使幼儿在潜移默化中受到熏陶，在孩子一生的生活中留下深刻的印象。
三.家长要把对宝宝的严格要求和对他们的尊重结合起来。
没有严格的要求就没有教育，不保护宝宝的自尊心就没有真正的教育。父母对宝宝提出的要求应该是合情合理、坚定不移、经常一贯和孩子所能接受的。然而，家长的要求有时尽管是合情合理的，但对宝宝来说，毕竟还是外部的东西，要使合理的要求变成宝宝的意识行为，单纯用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是达不到目的的，只有循循善诱、启发自觉，时时刻刻保护孩子的人格尊严，才能使宝宝自尊自重、奋发向上。

家长培养幼儿小班怎样培养独立性

独立性是孩子终身发展的重要素质。在我国，大部分家庭都是独生子女，父母都是持着含着嘴里，捧在手心的态度，为孩子包办一切，孩子想要什么就满足他们什么，在这样的发展下，孩子必然依赖性强，独立性差。以至于在上活动课的时候，我会发现有几个小朋友会说“老师我不会”“老师你帮我做”，有的小朋友甚至还偷偷地找其他的小朋友帮忙、、、、、、更值得一提的可笑现象是：孩子进中学了，父母还要为他们收拾书包，督促他们做作业，给他们洗衣裤等等，而他们对孩子的要求就是平时听话，认为一个温顺听话的孩子，无论在什么环境里都不容易与他人发生冲突，赢得大家的欢心。在这日新月异的现代社会，孩子需要具备独立思考、判断、选择问题的能力。一个温顺的工具是会社会所淘汰的。而幼儿期是打基础的阶段，因此，我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的独立性，要为幼儿独立性的发展创造良好的条件与环境。 在一日活动中培养幼儿的独立性 幼儿随着其身体的发育，活动范围的扩大和活动能力的增强，其了解和探究客观世界的愿望也就越来越来迫切。他们好说好动，喜欢新异刺激，认知活动日趋活跃。于是我们就可以要求幼儿从身边的一些小事开始，让他们学着自己吃饭、穿脱衣服、收拾玩具等等。虽然有时他们吃饭的速度很慢，他们衣服穿得并不是很整齐，玩具收拾的不是很干净，但是我们在活动的过程中放手让幼儿自己做主，给他们一种小主人的感觉，让他们在活动过程中感受独立做事的乐趣。以此来培养他们自己的事情自己做的意识。 在教育教学中培养幼儿的独立性 记得有一位教育家说过：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性、放手让他们在活动中发展。例如;我们在平时开展的区域活动，教师就完全可以让幼儿自由选择区域，活动内容，选择游戏角色，游戏环节，游戏方式，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。当孩子间发生矛盾时，教师可以放手把解决问题的权利交给幼儿，给于他们独立调节自己的情绪和行为，形成自己对事物的判断，进而形成自己独特的思想和行为方式。同时我们应尊重幼儿，注意对孩子说话时的口气和方式，要认真的听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。不要当众斥责孩子“没用”“笨蛋”之类的话，这样会深深伤害孩子的自尊心，要以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格。这样，有助于幼儿情感的发展和独立个性的形成。 幼儿的独立能力并不是只有在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，很关键的一点是幼儿在家里，通过家长潜移默化而得到的，因为他们在家里呆的时间比较多，如果家长在实际生活中为孩子包办一切，那么幼儿的独立能力就会很差，这样一来，会给我们教师的工作带来一定的难度。因此，我们在平时的工作中，向家长讲解培养幼儿独立能力的重要性，并且争取家长们的理解与配合，和家长统一思想，以保持家园教育的一致性。这样日复一日，孩子的独立能力才会有所提高。那么家长呢？可以从以下两方面入手： 放手让孩子做力所能及的事情 独立性是实践中培养起来的。自理能力就是独立性培养的一个重要内容。凡是孩子自己能做的事情就让他自己做。比如自己吃饭，自己穿脱衣服，吃饭时，发发碗筷，父母洗衣服时，拿拿肥皂之类的东西等等。实际上这是一种很好的生活教育，无形中也培养了孩子的勤劳习惯，为孩子日后的独立生活打下了基础。同时孩子在做事情的过程中得到了锻炼，获得了发展，这就是价值所在。孩子只要愿意做，父母就鼓励他，使他获得自信，是培养独立性的动力所在。 培养孩子初步思考的能力 我们不仅要鼓励孩子独立动手做事情，还要鼓励孩子独立动脑筋想问题。凡是孩子自己能够想得到的就应该让他自己想，培养幼儿独立思考的习惯和能力。现在的家长重视孩子的智力开发，鼓励孩子问问题，但是在给孩子讲知识或者回答孩子的问题时，家长也要给孩子提出问题，让他思考鼓励他动脑筋。例如：孩子问妈妈，为什么立交桥上没有红绿灯?妈妈没有回答他，而是让他想一想马路的十字路口为什么有红绿灯，红绿灯的作用是什么。孩子想了想，自己找到了答案。妈妈这样做就很好，对待幼儿提出的问题并不是有问必答，而是启发孩子自己思考，自己解决问题。 总之，孩子是我们的未来和希望。他们的成长和进步，都是需要我们大家的关心和爱护，引导和教育。无论我们是教师还是家长在生活中对孩子要做到细心、耐心和热心，引导幼儿逐渐养成良好的独立性。要多给孩子自己去尝试体验的机会，积极鼓励幼儿的每一点进步。帮助他们树立自信，让他们在这日新月异的现代社会中健康、活泼、快乐的成长！

小班幼儿的家长应如何引导孩子学习

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最简单的，玩中学！，另外填鸭式教育也是可以的。关键让他有一个前提认识条件，学习不是爸妈的事情，是他自己的事情。学习是一件快乐的事情，这个必须的！