育儿指南

惯孩子的下场真实案例 急求:父母溺爱孩子的事例

对孩子严厉最后成才的案例

1严父出孝子,慈母多败儿。严厉的管教有利于孩子在成长中体会艰辛。2严厉的管教有利于孩子不沾沾自喜沉迷于短暂的荣誉,塑造孩子不骄不燥的品质3严厉的家长有利于孩子学会听取别人的意见,不以自我为中心,为今后走向复杂的社会打下基础。

惯孩子的下场真实案例

名人不溺爱孩子的事例

古往今 来,许多仁人志士,卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才 的一个重要原因。如,德国大诗人、剧作家歌德的成才,得力于家庭的早期教育。歌 德2-3岁时,父亲就抱了到郊外野游,观察自然,培养歌德的观察能力。3-4岁时, 父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事,并有意让他在众人面前讲演,培养他的口语能 力。这些有意识的教育,使歌德从小乐观向上,乐于思索,善于学习。歌德8岁时能用 法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍,14岁写剧本,25岁用一个有月的 时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称 的王羲之、王献之,有过1350多项发明的大发明家爱迪生,一代文学巨星郭沫若,茅 盾等名人的成长过程都 说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之,人的幼 年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。

惯孩子的下场真实案例

急求:父母溺爱孩子的事例

事例1:: 今年一开学,我发现我们学校脑瘫班的一个学生现在连路都不怎么会走了,我觉得非常的奇怪,因为上个学期期末的时候,她走路非常的好,虽然时不时会摔倒,但是可以自己独立的行走。大家都夸她练习认真,成果明显。结果这个学期怎么突然就退缩了呢?   我就询问学生的保姆。原来这个暑假,保姆应学生姐姐的要求去照顾姐姐的孩子去了,没有时间照顾这个学生,因此学生的生活都是由爸爸妈妈负责的。而学生的父母由于孩子的缺陷,非常的自责,对孩子非常的迁就,哪怕是学生说“无论我说什么,无论我说的是对的还是错的,你都不准反驳”,父母都没有任何的意见。在家里,学生称王称霸,家里人不敢说半个不字。因此寒假的一个月时间里,学生就整天坐在家里看电视,从来没有好好的锻炼自己的身体,更别说专门的练习走路了。一个月不练习的结果就是:现在连走路都有问题。   我不禁想溺爱孩子,是真的爱孩子?是真的为孩子好吗?这个学生的例子因为他是特殊学生,所以在她身上练习的效应较为明显。而正常儿童表现不会这么明显。在短时间内不会表现出溺爱的严重后果,因此大家没有意识到溺爱孩子的严重性。我举这个例子,是希望大家好好的思考一下,溺爱孩子,不利于孩子的健康成长,不利于孩子未来的发展。所以建议家长在教育孩子的过程中,尽量的做到不要溺爱孩子,做到采用适当的方式教育孩子。为了孩子的未来,请各位家长谨言慎行,不要因为爱孩子,实际上却伤害了孩子。

惯孩子的下场真实案例

溺爱子女的例子

给孩子一片自己的天空
背景:由于,现在的孩子 都是独生子女,家长是呵护备至:当孩子拿起小勺自己进餐时,家长担心他因此会把衣服 弄脏,而一勺勺喂给他吃,当孩子想自己洗手帕时,家长担心孩子洗不干净,而自己代劳……孩子在这样过分的保护下慢慢地失去了尝试新事物的勇气,对大人的依赖,也越来越强。
案例:最近 , 身边经常有妈妈、奶奶来唠叨,说孩子在家整天找东西,有时候连袜子也不知跑哪里去了!孩子不是大叫就是大哭:“我的东西哪里去了?妈妈,快点帮我找呀,快点……。”就像凯均奶奶说的那样,家里的房子是越来越大了,可孩子的东西好像越来越难找。玩具找不到了,图书也不见了,家里有个宝宝真烦。
这种例子在幼儿园也表现出来了,特别像凯均,每次玩好积木、玩具后,就自顾自去玩另一个游戏了,等着别人帮他整理。等到又想玩刚才玩过的积木时,就不知道被同伴整理到哪里去了。急的满地找:“老师,我玩过的积木呢?……”为了改变他这个不良习惯,我经常正面引导他:“看,×××小朋友真能干,在帮别的小朋友整理玩具。”虽然,凯均一听到这句话便马上回来整理他玩过的玩具。可每次都要这么提醒他,即使叫回来,他也只整理一点点,就又去玩了。怎样才能让凯均像其他小朋友那样自觉地整理自己的物品呢?又如何才能让他持之以恒呢?这成了我最伤脑筋的问题。
后来,我采用了奖励小红花的的的方法。起初,效果很好,凯均迅速的整理好自己玩过的玩具、积木,然后,还很积极的跑来我这里“邀功”,用一双大大的眼睛望着我,等我发小红花。
直到有一天,他像往常一样来“邀功”,可我的小红花用完了,我答应他明天给他。可他像个泄气的皮球,低着头走了。接下来的半天,他的老毛病又犯了。玩好积木说什么也不肯整理,等想玩时,又听见他在哇哇大叫:“我的积木呢?我的玩具呢?……”问他为什么又不整理玩具和积木了。他却说:“老师,等明天有小红花了,我再整理”我顿时傻了,满脑子的问号。
反思:为保护好凯均的自尊心,我采用了正面教育的方法:语言引导、奖励小红花,鼓励他改正不良的生活习惯。但为什么回发生上述的问题呢?事后,我仔细分析了原因。
存在的问题:
1、急于求成。
当孩子在我的口头鼓励下,开始慢慢的学习整理物品。由于,孩子坚持的意志品质能力不够强,记得快,忘地也快,整理一半就又去玩了。我是看在眼里,急在心里。希望有一个好办法把凯均的坏习惯一下字就改了,所以就采取了奖励小红花的办法。殊不知,对于孩子们来说,最好的奖励办法是精神奖励,而不是物质奖励,虽然只是一朵小红花。
2、频繁使用最低级的奖励——物质奖励(小红花)。
为了激发孩子最大的兴趣,我频繁的把小红花作为凯均整理好物品的奖品时,对他的教育起到了反作用。凯均为了小红花而整理玩具,孩子的学习处于被动状态:我要为了小红花而学,而不是我要为了改正缺点而学习。所以奖品固然能够强化孩子的某种良性行为,但是又存在这样的可能:孩子只对奖品本身感兴趣,而缺乏对被奖行为的兴趣。
方法的改进:
在不断的思考中,终于想到了一些合适的办法。
作为教师,对于孩子的良好表现,用给他讲一个有趣的故事、带他到户外玩、和他一起做游戏等作为奖励。对性格外向、活泼好动的凯均不给他过多地奖励,防止滋长他的骄傲情绪和虚荣心。以口头表扬、赞许、点头、微笑、注意或认可等精神奖励为主。
虽然物质奖励是最低级的奖励,但是对幼儿来说,物质奖励是不可缺少的。把物质奖励和活动性奖励、精神奖励经常地结合起来,效果才能更好。好孩子是表扬出来的。经常表扬、肯定孩子勤奋、刻苦的行为,更能够激发孩子的内部动机,端正学习态度,保持学习热情,使学习行为更为踏实、长久,而且精神奖励绝对经济、实惠。
家庭是一个非常重要的教育资源。孩子还刚入园,他的不良生活习惯基本来自于家庭。孩子的根本问题在于缺乏责任感,作为父母,应给孩子建立一片属于自己的天空,不要越俎代庖,要学着去观察孩子心理的变化,掌握孩子成长的规律,激发孩子的独立自主的意识,才是解决问题的根本所在。

父母溺爱的例子

看过《侠客行》吗?石中玉和石破天之间为什么存在那么大差异,因为一个是在父母溺爱下成长起来的,另一个受尽人家苦楚

父母溺爱孩子的事例200字

古代,一个孩子从小恣意妄为,而他的父母却从不加以约束,结果孩子长大杀了人被判极刑。临刑前孩子提出想再吸吮一次慈母的乳头,母亲就真的解开衣襟喂给他,他却一口咬下了母亲的乳头哭道:“当初你们要是早些管教我,何至于有今日之死!”
复旦大学一个上海籍的本科生居然在从家回学校的途中迷路了,后来是由巡警把他送回了学校。据他父亲说,他从上小学开始就一直是由父母接送的,迷路那天是他生平第一次独自“出远门”!
所以溺爱等于犯罪

找一个父母为孩子牺牲的例子

2005年2月3日凌晨,24岁的成都生意人黎文刚带着女友孟娜,与不久前刚从资阳老家赶来过年的父母在饭店吃饭,一起乘坐出租车回家. 四个人加上司机,车子显得有些拥挤,但难得凑得一块的一家人甚感亲热,他们高高兴兴地讨论除夕到哪里过,在宜宾的哥哥什么时候来,父母好不容易来一次成都,除了武侯祠还要到哪些地方游逛......小小的车厢里弥漫着亲情,弥漫着温馨. 家,就在100米外的地方,经过一条水渠,再转一个弯,父母就可以坐在温暖的屋子里,倒一盆热水,烫热冰凉的双脚...... 车在继续朝前开,灾难在一步步逼近. "左转,左转!"坐在后排的母亲突然惊叫.她的喊声刚出口,车身以在猝不及房时腾空,重重地一顿,然后,开始胡乱晃动.此时,黎文刚猛然意识到:一家人乘坐的出租车不及左转,直接冲进了激流湍急的水渠里! 车身在下沉.包括驾驶位置的司机,五人惊恐万状地在死神面前挣扎,摇车窗,开车门,可一切努力全都变成徒劳.紧闭的车门,纹丝不动的车窗,似乎已经阻断了车内众人的生命通道.不断灌进车内的冰凉河水,仿佛要彻底浇灭他们的求生欲望...... 没有人能打开车门,也没有一扇车窗被成功摇下,呼吸变得越来越艰难,他们的挣扎显得苍白无力.水,淹没了他们的腰,胸口,脖子! 终于,求生的本能让黎文刚迸发出巨大的能量,在他的拳头的奋力砸去下,坚固的车窗玻璃奇迹般破裂了,靠窗的蒙娜使劲一钻,身体终于脱离车身,身上的太空服让不会游泳的她浮上水面. 黎文刚一把抓住父亲,又拉住母亲,他要让二老从救命窗口逃生,然而,不约而同----父母同时掰开他的手,把他朝外推,已经筋疲力竭的母亲艰难地挤出两个字:"快-----走------"这是母亲最后的一句话. 生离死别时,父母的眼中,是对儿子前所未有的留恋和坚定. 父母的最后一推,产生了一股巨大的力量,使黎文刚浮出水面.黎文刚再次扭头,出租车以没了踪影.大股水流冲来,他一个晃荡,终于拉着水中的女友,一起朝下游飘去,久别重逢的亲人,就这样相隔越来越远. 在这场灾难中,黎文刚和孟娜侥幸逃生,而年迈的父母永远离开了他们. 这世间最浩荡无私的莫过于父母之爱,为了子女,他们可以放弃一切,包括最宝贵的生命.

孩子依赖性强事例,就是父母惯出来的那种

孩子出游,拿着鸡蛋大哭……鸡蛋有皮没法吃!
旁人指点:把鸡蛋皮剥掉不就行啦……孩子继续大哭:爹妈不在,不会!