走出校园_五年级周记700字

知了在窗外不停地叫着，太阳火辣辣地炙烤着大地。同样的天气，那天却发生了一件令我永远难忘的事情。

暑假的那天，我和妈妈去上海玩。路过一座天桥。天桥上人来人往，天桥下车辆穿梭，在这一曲美妙的乐章中，我听到了一个很不协调的声音，沙哑、凄凉，那是……

循声望去，只见天桥一边的地上坐着一个六十多岁的老人。紧闭双眼，正忘情地拉着二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音乐的天堂中，但仔细观察后，感觉有点儿不对劲。在他面前的是一个开着盖的铁盒，里面零乱地躺着几个钱币。原来是一个乞丐。

天桥上人来人往，竟没有人愿意驻足聆听二胡地乐曲，也没有人愿意伸出援助之手来帮助他，二胡的声音不断地哽咽着，似在诉说着什么……

这时一个六七岁的小女孩拉着她妈妈的手，在那老人的面前静静地听他拉完了一曲。

“妈妈，给这老爷爷一点钱吧！”她晃着那妇女的手哀求道。只见她妈妈狠狠瞪了她一眼，说：“你装什么好心？你看这盒子里有多少？”

“我们为何要跟别人一样？这老爷爷看上去的确是挺惨的。”“小孩子没见过世面就别瞎说。你知道现在有几个乞丐是真的？”女孩换来的只是妈妈的又一次瞪眼。但这一刹那，我看见那乞丐的脸上有了稍许变化，那就像一种委屈与无奈。

那妇女拉起女孩的手正准备离开。女孩却使劲挣脱妈妈的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，终于摸出一枚纪念章，放进铁盒中，并对老人是说：“爷爷，我只有这个了。”这时，乞丐抬起头，仍是闭着眼睛，“看”着小女孩，我从他的眼中捕捉到了感激的目光以及几滴晶莹的泪水。我这时也才明白，原来他是一个盲人。

天桥又恢复了热闹，二胡声也跟着响起来了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一颗纯洁、善良的心灵。

那天的我已经无心逛街，思绪一直定格在天桥上的那一幕，那小女孩离开时的背影……

那天的我虽然没有在学校内，但是也上了一堂受益匪浅的课。

走出自己的世界

走出自己的世界
我的世界丰富多彩，可是缺少你我就无法快乐；我的世界坎坎坷坷，有了你，我便有勇气勇往直前；我是一个小世界，你是一个大家庭。只有走出我自己，才能领略到彼此的关爱，鼓励，世界的千奇百怪。
古人云：当局者迷旁观者清。处在自己的世界，是永远不会进步的。世界的强大与弱小是通过对比而显示。而一个人，往往只会一个劲的夸大自己的有点，无限缩小缺点。为什么李白不识庐山真面目呢？只因为身在此山中啊。这无异于犹如井底之蛙。这说明了，一个人的世界是永远不会进步的，迟早会被这个忽如一夜春风来千树万树梨花开的时代给抛弃、淘汰。一个永远呆在农村里的人是很难为国家做出贡献的。如，三国大将吕蒙。人人都熟识孙权劝学后的故事。见识深广，学富五车的吕蒙在战场上多风光。擒拿关羽，真正意义的成为了“名将”。而谁又清清楚楚的知道吕蒙未读书前的故事呢？吕蒙小时候依靠姐夫生活，没有机会读书，学识浅薄，见识不广是一个有勇无谋的人。如果这样下去他只能做一个不足以轰动现在的小头目。但因为孙权，听从教导，走出了自己的世界。可见，走出自己对自己未来的人生发展有多重要啊！
而又有多少人，没有恒心，没有毅力，使自己永远堕落？一些年少轻狂的人，立志上清华北大，造福父母，贡献祖国。可是，也许因为电视，电脑的印象。有些人越来越轻浮。对自己也越来越放松。最后劲放弃了理想。从而沉迷在网络，沉迷在属于自己的世界里。这是一个多么无可救药的悲剧啊。
只有走出自我小天地，才能创造美好新天地。世界是每一个国家、每一个人民、每一只动物、每一株植物的家。这不是小小的天地，面是一个大的世界，只有我们【www.yuerzhinan.com】冲破自己的小世界融入整个大世界时，全球的各种问题就不再是问题。战争的消失，气温的稳定，动植物的自由生长，各国人民的幸福生活，这都需要各国共同努力才能做到的，若只要求自己小天地的幸福，那么最后谁都不会快乐幸福。因为自私自利
而我，更要以这些“先例”为警钟。敲醒自己半醉半醒的脑袋。走出自己的世界。我已经是一个初中生了，我有更多的自由。我应该走出来，勇敢和大家在一起，勇敢的接受现实。
勇敢地走出自己的世界，自信地走出自己的精彩！

汉字是怎么来的

汉字是汉民族发明和使用的文字，是中华民族五千年灿烂文化的结晶，闪耀着中华民族智慧的光芒。我为我们的祖先发明文字而骄傲。

汉字是方块文字，写字时要求写得端端正正，四四方方。通过学习语言知识，我知道汉字的来源也就是古人造字的方法有三种：

第一种造字法是象形字，即古人用描绘实物的方法来造字。例如：日——最早的日字是画一个圆，在圆中点一点，即“⊙” ；月——最早的月字是画一个上旬月，再在这个上旬月的图形中加两点，即 ……象形字在汉字中点有相当的数量。

第二种造字法是会意字，点表达意思或意义的需要，选择相应的部首组成。例如：“林”字，由两个“木”字组成，“森”字由三个“木”字组成，意思是独木不成林，三木才成森林。“磊”由三个“石”字组成，即石头叠石头才叫磊……这种造字法造出的字也不少。

第三种造字法是拟声字，由表音和表意的部首组成，例如：“静、饼、叮、啦、啊、吩……”这些字，都是一个部首表示读意，一个部首表示意义。

我们的祖先多么聪明，汉字充满神奇的色彩，我们是小学生，一定要读好语文，掌握好祖国的语言，做到写好字，用好字。

作者：朱兴和

地址：建宁县实验小学四年级四班

指导老师：宁江炳

读《破茧而出的四年级》有感_学会放手作文1200字

是一位普通的语文老师，但是她又很不平凡，因为她的书。其中，她的《破茧而出的四年级》我刚刚看完，感触很深。

“没有惩罚的教育是缺钙的教育，成功的教育不是让所有的孩子都考高分、都考及格，没有煞气的教师是误人子弟的庸师，没有家长配合的教学是单脚走路，四年级不放手的老师是无能的老师。”喜欢这句话，因为在日常的班级管理中，独生子女居多，如何把握惩罚的度有时会遇到很多麻烦，看到这段文字，我释然。094班这些孩子不是我自己一手从一年级带上来的，但是我刚接手的时候，就从教他们怎样整理书包、怎样把地扫干净到如何养成良好的学习习惯......每件事情都在操心。如今学生上了四年级，我该学会放手。薛老师所言极是，孩子四年级了，如果我们事必躬亲，最终结果是老师身心疲惫，学生能力弱下。如何放手，希望在即将开始的工作中我能做好。哪怕孩子们的表现暂不如人意，哪怕班级工作会扣分，毕竟孩子们在风雨中才能锤炼自己，在失败中才会培养独立自主的能力。

古人云：“松声，涧声，琴声，鹤声......皆声之至清者，而读书声为最。薛老师非常重视学生的课外阅读。她在书中用诗一样的语言描述阅读朗读的重要：“让孩子热爱阅读，就是让孩子热爱生活，就是为孩子一生的发展奠定温暖明亮的底色，就是让孩子获得自我教育的能力。”“我们深陷其中的不完美的教育，不完美的生活，就仿佛是漫长无边的严寒，且用朗读，为自己织一方厚实温暖的素锦......”如歌的文字似流水徜徉在我的心底，我庆幸着，庆幸独特的作业——每周的阅读笔记，各式各样的晨读，庆幸孩子们能像呼吸一样，自然而又节律的每天诵读《小学生必背古诗180首》，庆幸我们我们的学生也在借助一方阅读为自己一生的发展带来满目灿烂。在即将到来的四年级，我该如何放手呢?以小组的形式自我检查，还是互评互论?

作业一窍不通呀，上课回答问题一言不发呀，成绩一落千丈呀......这是课间办公室的老生常谈。似乎每位老师对班上的后进生都有倒不完的苦水。薛老师如是说，无论社会和教育进步到什么地步，都不可能让所有儿童都热爱学习，我们要正视孩子之间的差异和个性发展，教育不是万能的――学校教育更不是。可事实上，我们为师者面对学习习惯差、学习成绩不够好的“弱势群体”时，往往太过于较真儿，甚至不理智地对学困生大发雷霆。就因为几个“学困生”而耗费了老师大量心理能量，使得自己负载前行，工作低效，也是整个班的学习和生活变得低效。学生不是除恶务尽的敌人，“追穷寇”的结果只能强化学生对于老师的负面认同，只能是把学生整体的学习能力和学习自觉性，向着“弱势群体”所在的位置往下拉。相反，如果我们教师把目光聚焦到优秀的学生身上，或许会柳暗花明又一村。当优秀者有足够的空间大步前进的时候，班上的整体水平必将得到强劲有力的进步，而身处其中的弱孩子，也终将不由自主被裹挟着进步得更快。营造好的学风比什么都重要。

想要破茧成蝶，学会放手很重要。这是我读《破茧而出的四年级》最大的收获，非常感谢这本书给我带来了这么多感悟，有机会应该再看一遍的。

走出课堂

　清晨，朗朗的读书声从教室中传出来，同学们坐在教室里听老师传授知识。但是，老师传授的知识毕竟有限，所以，请大家走出课堂，看看外面的世界。　　

　　走出课堂，来到大自然中。一阵阵清香伴随对大自然的亲切感扑面而来。在这里，我看到了鸟类中的麻雀、燕子，鱼类，昆虫类中的蝴蝶、蜜蜂 ……我与麻雀、燕【https://www.yuerzhinan.com】子玩耍，与鱼儿嬉戏，与蝴蝶、蜜蜂跳舞。这是在课堂上体验不到的快乐，这时只有亲近大自然才有的快乐。 所以，请走出课堂，看看外面的世界！　　 　
　　走出课堂，来到市场中。一阵阵吆喝声伴着讨价还价声进入两耳。一个小商贩为了多挣些钱而骗一个老太太，把一斤说成八两。这个人太可恶了。这是我们在课堂上看不到的。所以，请走出课堂，积累生活经验，使自己懂得更多。
　　走出课堂，使自己更加快乐！
　　走出课堂，使自己懂得更多。
　　走出课堂，外面的世界更精彩！

明年，我还会再来的_五年级日记作文700字

今天，我们迎来了一年一度的运动会，去年我班只得了团体第三，老师和我们都不甘心，曾发誓今年非得第一不可!所以，在这一年里，我们努力地训练着，只为了这一天半的夺冠之争。

转眼间，100米预赛、200米预赛、800米预赛，我们班的运动员都进入到了决赛。此时广播里已经播出了跳高的比赛通知。我怀着忐忑不安的心情走入了比赛场地，看着去年的对手，心中又兴奋又紧张，心脏“扑通，扑通”地狂跳。这样紧张的心情让我感到一阵儿头晕。

比赛开始了，我排在了倒数第二，看到前面几位都跳了过去，我不禁感到一丝前所未有的压力。当我助跑到一半时，瞬间心中又涌起了许多担忧：我会不会跳不过去?会不会扭伤?会不会没体力了?不知不觉，速度慢了下来，越来越慢，离杆子还有三米，两米，快到眼前了!我一下子从幻想中醒了过来，加快了速度，一下子“飞”过了杆子，我的心中微微涌起了一阵儿喜悦。两轮过去了，杆子升到了95厘米，还是没有一个人淘汰，我心中不禁赞叹道：今年的对手真强!不过我要遇强更强!

在新一轮“残忍”的对决之后，只剩下我、五(3)班的运动员和一个六年级的大个子，我们将决出1、2、3名…… 天啊!杆子竟然升到了一米，完全超出了去年我的纪录。第一次试跳时五(3)班的对手竟然跳了过去，然后轮到我了，伴着杆子掉落的声音，我第一次试跳失败了，不禁感到一阵儿失落。第二次，我又没跳过去。当看到前面那个六年级的大个子失败时，我不禁倒吸一口凉气，甚至怀疑自己能不能跳过去。正在这时，石从馥过来对我说：“加油!”只是短短“加油”两个字，却让我全身热血沸腾，心想：我这次来，不是为我而战，而是为全班而战，我是为了全班的积分啊!想到这里，我便加了把劲，一溜烟儿地跑了过去，双脚一抬，哈!我跳过去了，我兴奋地在地上跳了几个圈儿，准备接下去的角逐了。

新一轮的较量又开始了，我们相继跳过了1.02米，1.04米，可就在1.06米的时候，我的脚扭了一下，顿时疼痛万分，头上大把大把的汗流了出来，当我坚持跳完第二次时已经没法跳了，我凭着自己坚强的意志才坚持跳完第三次。

我没有得第一，没有为班争光。走在寂寞的失败道路上，我暗暗地说：“明年我还会再来的!

走出校门的时候

走出校门的时候

广东省珠海珠海市第十六小学六（1）班刘清清

下课铃响了，当我就要走出了校门的时候，心里有种和以前不一样的感觉。
以前总盼望快点走出校门，因为走出校门就自由了，那是很快乐的。可如今，我却情不自禁地停住了脚步，心里有着千万分得舍不得。只因为，我毕业了。六年的小学生活就这样结束了。这大概是我最后一次踏出校门了吧，脑海不禁思绪万千……
还记得第一次刚踏进这个新学校时，心情是多么的激动，强大的好奇心引导着我们兴奋地参观了学校的每一个角落。美丽的花圃，标准化的运动场，先进的电脑室，宽敞的电教室……无一不深深地印在我们的脑海里。随后的日子里，同学们渐渐地熟悉了，友谊之花开在阳光下，是灿烂的，美丽的。大家互相帮助，团结友爱，为班级争夺了不少荣誉。运动会上的努力拼搏，艺术节上的精彩演出，绘画比赛的合作意识……都骄傲地告诉了大家：我们是最棒的！然而，今天我们这个集体就这样解散了，这一切只能永远地成为记忆了。但我相信，记忆会是永恒的，美丽的。
在这个学校，我学到了很多很多，我要感谢每一位辛勤培育我们的恩师，尤其是大队辅导员——邓老师。从小我便是一个非常胆小的女孩。老师提问时脸会红，见到老鼠会害怕。但自从当上大队长后，我变得大胆了，性格也开朗了。这都是邓老师的功劳。当我第一次站在开学典礼上发表讲话时，面对台下一千多位老师和同学，心里紧张极了，是邓老师一直在台下鼓励我，支持我，使我增加了不少信心。演讲完毕，台下想起了一阵又一阵热烈的掌声，邓老师也高高的竖起了大拇指，我好开心。随后的日子里，邓老师还让我当了学校的主持人，值日组长和广播员。对于每一次的任务我都认真的完成。因为我不想让邓老师失望。毕业前几天，邓老师把我叫到了办公室。他说他很舍不得我……听着，听着，我的眼睛都湿润了。
七月的风轻轻的吹拂着我的脸颊，好舒服。我挥了挥手，高兴的踏出了校门。因为我相信，总有一天，我还会回来的。那又将是一种怎样的心情呢?盼望着这一天的到来。

新来的桔梗_四年级日记400字

教室里的香雪兰枯死了，王老师又捧了一束奇怪的花走了进来。为什么奇怪呢？因为它居然是绿的。

这束花外绿里白，一片片嫩绿的花瓣包着洁白如雪的花蕊。王老师把花发了下来，让我们近距离观察一下。我摸了摸，没什么感觉啊？我又闻了闻，嗅了嗅，果然绿的花有绿的味道，一股清新的青草味传了过来。教室里也沸腾起来：没什么味道。”“不就是草的味道吗？有那么好闻吗？”

老师拿起一枝花，摘下底下的一些叶子。正当我在疑惑时，程祖扬问：“老师，您摘叶子干嘛呢？不是说‘红花只有绿叶衬”吗？“王宇也问：“为什么只留小叶子呢？”大家都百思不得其解。王老师提了个醒：“发没发现我摘的全是……”我立马插话：“老师，这一定是为了不让叶子和花抢养分。”

聊天过后，王老师变身花艺师，抓起剪刀，“咔嚓咔嚓”地剪了起来，并把“美容”过的花插到瓶子里。我看着花，觉得这是一种非常奇特的美景。王老师说：“哪怕只是一枝，哪怕没人欣赏，它依然会在春风中开放。”

最后还有一个大大的疑问没有解开，这花到底叫什么名字呢？这时王老师在黑板上写了两个字：桔梗。花语是：永恒的爱。