育儿指南

9.11教师节-三年级叙事作文400字[合计7则]

教师节的到来

今天是我国第26个教师节,回想起5年前,我还是个从幼儿园大班刚刚毕业的小朋友,那时还不太懂事,总是需要你们的操心;而在5年后的今天,我已经是一名健康快乐的小学生了,这离不开你们耐心的教诲。

自从我第一次踏进荔园小学后,我总记得老师们常常牺牲自己的时间,不管有多晚,都会把作业完成不好或是上课没认真听的同学留下来补课;不管工作到多晚,老师们都会花费大量的时间和精力给我们准备课件,准备好明天上课的内容,上课时还尽力把课讲得清晰明了,力求做到要让每一位同学都听得懂。老师啊,你们是默默无闻、辛勤劳动的园丁!

老师们不但让我们把课本的知识学好,还把我们全班同学当做自己的儿女,谆谆善诱地教导我们健康地成长,教会了我们怎样做一个认真负责、德智体全面发展的好学生,这些都是在书本里学不到的知识。

在这一年一度教师节来临之际,我衷心地想对老师们说:“老师,你们辛苦了,祝教师节快乐!”

9.11教师节-三年级叙事作文400字[合计7则]

教师节的礼物

今天是教师节,我首先要向全天下的教师道一声:“老师,祝您们节日快乐!你们辛苦了。”老师您这个职业太崇高了,古今中外,有哪个人的成长不浸透着教师的心血,地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳。老师,您用真理和智慧把人才塑造,您让春【http://www.yuerzhinan.com】晖和朝霞在心灵闪耀,老师我爱您们,我爱您们像春蚕到死丝纺尽的精神。

老师,您笑语盈盈像甘露轻轻地洒向我们的新苗,是您把我们带到知识的海洋,是您教我们做人的道理,是您……。今天是您的节日,不管我用什么言语都不能表达我对您的感谢之情。我正苦思冥想要送什么礼物给我的老师好表示我的一片心意,要不送一朵康乃馨是可能太俗,还是送巧克力吧?老师有可能也不爱吃啊?要是送一个杯子让老师在上课口渴时,可以喝上一口暖暖的解渴的茶那该多好啊!想来想去到后来我还是想出一很好的办法,我最后决定由我自己动手画一幅美丽的画送给老师。

老师,我爱您默默的耕耘和无私奉献的精神。我要努力学习长大后也可以当一名光荣的人民教师。

9.11教师节-三年级叙事作文400字[合计7则]

教师节

一颗丹心染粉笔,两袖清风立乾坤,三尺讲台扬激情,四季桃李开满门,五颜六色描蓝图,七彩梦想绘人生,八方敬意如潮生,九月祝福情意真,十分敬意献给您!祝各位老师节日快乐,天天快乐!

9.11教师节-三年级叙事作文400字[合计7则]

教师节

又快到了,大家都说老师在培养着祖国的栋梁,其实,老师就是祖国的栋梁。正是他们,支撑起我们一代人的脊梁!
 
  蓝色是天空的颜色,象征着博大的爱;黄色是土地的颜色,象征着母亲;绿色是生命的颜色,象征青春活力;红色是夕阳的颜色,它象征着我可爱的老师.
 老师,领着我们走进了知识的殿堂,是我们人生的启蒙者.岁月流逝,转眼间,十五个春秋过去了.许许多多的老师在我的记忆中渐渐淡漠了,但他却像一颗富有生命力的种子,在我的脑海中扎根,发芽,使我至今难以忘记。
  人们都说十二岁的孩子告别了童年,告别了幼稚,就像一座新的里程碑屹立在我们的生命旅程中.可我们却一点也不懂事,一点也不成熟.除了学习,只知道成天尽情的玩耍.而令我们万万没有想到的是,徐老师似乎就是十岁的孩子.下课了,我们放下令我们疲惫不堪的作业,像一只小鸟奔向操场.有时候,他也会加入到我们的活动中.在徐老师的伴随下,我们度过了一段又一段愉快的时光.我们忘记了烦恼,陶醉在纯朴温馨的大自然中……
  老师啊!您犹如红烛,燃烧着自己照亮别人;您犹如春蚕,吐尽银丝赠他人御寒;您犹如塑匠,塑造美好的灵魂.老师啊!你们没有华丽的舞台,也没有簇拥的鲜花,但您却有我们这些可爱的学生,是您播洒着爱的阳光,智慧的甘霖,是您日复一日地哺育着,呵护着祖国的明天,直到您把春华孕育为秋实.
  老师啊!没有春的耕耘,哪来荷香千里,没有您,啊有今天的我,愿您永远作春的使者,把春的阳光洒满人间。

教师节快乐-四年级记叙文500字

太阳举起金色的酒杯,把灿烂的光芒送给您;月亮举起银色的酒杯,把温馨的亲情送给您!——题记

教师节这天,我急急忙忙地打开电视,收看宝安2台的“第28届教师节颁奖典礼”。节目好戏连台,掌声起伏,精彩唯美的节目让我深深沉醉。那优美的舞姿书写着快乐的篇章,亮丽的歌喉唱响生命的绚丽。

其中,我最喜欢的节目是《我要飞》。因为这个节目表演的非常生动,她们的动作整齐优美,犹如一只只美丽、洁白的天鹅在碧蓝的天空中翱翔……时而高高在上,时而低低贴飞,高低起伏,姿态万千。那绚丽多彩的舞蹈,使我感觉这并不是一群美丽的女孩在舞台上跳舞,而是一群天鹅在美丽的世界翱翔,在海洋上滑行,在天空中炫舞,在花丛间漫步……这是一群多么自由自在的女孩啊!这不正是我们这些学生吗?我们在老师的引导下,去寻觅,去求索,去飞翔!我们就是美丽多姿的天鹅,就是傲视长空的雄鹰,就是展翅翩翩的海鸥!

还有那京剧《百花飘香》,铿镪有力,让人激动不已。歌曲《阳光下成长》悦耳动听,唱出了我们的心声——献给我们敬爱的老师!

https://www.yuerzhinan.com您是报晓的雄鸡,用歌声呼唤我们早起;您是潺潺的小溪,千回百转滋润干渴的心地。老师,您辛苦了!教师节快乐!

9.11教师节-三年级叙事作文400字

时光如梭,六年如流,蓦然回首,师恩依存。

六年光阴逝去,我们迎来最后一个教师节。五年前,因为我们的冷漠,从未为老师过一个教师节。真心话也从不说出口,为了回到五年前的感恩与愧疚,在9月11的教师节后一天补过最后一天教师节。

活动中抽签环节最让我难忘当老师闭眼抽签时,我的心情复杂至极,你想让老师抽到又想让老师手气避开我,我不知道老师对我看法与评价是什么,在此我想到了很多事:我很清晰地记得,我曾经写过这样一段话:“老师,我做你干女儿好不好?”有时回忆起来我会苦笑感到自己应该永远把这件事埋在心里,永远不要让老师知道!但我现在改变心意了,我很庆幸自己说了出来,这句话使我无形中多了个亲人,在日记后面您说:“我很感动。”老师我谢谢你这句话,虽然我不知道它在现实生活中给我带来了什么,但它却让我铭记着:赵老师是我的启蒙老师!所以我想再说一遍:“老师,我做你的干女儿,好不好?”

这篇文章我不愿意引用太多华丽的语句,因为这是我大胆地老师说出心里话。而华丽的词语增加了一道莫名的虚伪。

三年级作文教师评语

合理的评价对于调整一个人的焦虑程度和动机、志向水平,提高学习效率有着重要的作用。下面是小编带来的是三年级作文教师评语,希望对您有帮助。

1、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

2、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

3、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

4、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

5、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

6、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

8、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。

9、文章头尾照应,中心明确,结构完整。

10、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡

11、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

12、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。

13、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

14、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

15、全文语言朴实,结构自然。…文章结构严谨,首尾呼应。

16、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

17、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

18、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。

19、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

20、你看,标题多美。三个小标题,形成一个反复式排比句,带有抒情的意味,又清晰醒目地标示出文章的层次。

21、你看,文面多美。三个段落,用差不多的字数,组成篇幅大致相等的板块,给人一种匀称之感、清爽之感。

22、你看,情感多美。三个段落,每段都是先咏物,再抒怀,“我把……视为良师”反复出现,既显现结构,又点题扣题。

23、更重要的是,你看,角度多美。在考场上,在大家都以“人”为良师的时候,作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意,怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?

24、这篇文章在很多“细节”上处理得好:

25、开头写得好,情感丰富,入题快捷。

26、小标题设计得好,七言句式,副正结构,先说“快乐”,再说“烦恼”。

27、过渡语安排得好,“可是,烦恼也来扣门……”可谓“碧水东流至此回”。

28、诗句穿插得好,两个层次中都出现了诗句,都焕发出文采。

29、结尾写得好,好像是不经意的一句,其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。