生活中的“小镜头”_生活中的见闻作文800字

在人生的道路上，有许多“小镜头，宛如电视连续剧一样，每天播放着不同的剧情。而这些“小镜头”都来自我们生活中的那一个个是是非非，美美丑丑的故事。

星期六中午，妈妈带我去里湖吃肠粉。当摩托车开到半路时，突然，我发现路旁有一辆摩托车倒在地上，而旁边有两个年轻的女孩一个双手抱着大腿在哭，一个吃力地扶着她。：这一幕的情景，一看就知道一定是发生了车祸。路边也引来了许多过路入驻足观看。

见此情景，妈妈也停下来看看。这时，大家七嘴八舌问那两位年轻的女孩究竟发生了什么事。那位没有受伤的女孩说：“我们刚才正开着摩托车，开着开着，突然辆摩托车横冲直撞地冲了过来，把我们摩托车尾给撞了一下，结果我们车就倒了下来，这位腿受伤的人是我的嫂子，而那个撞倒我们的人没有受伤，车也不会倒，就骑着摩托车逃走了。”一位阿姨问：“那人往哪跑了，好叫人去追他。”年轻女孩回答；“向着前面逃走了。”但她的嫂子还一直双手抱着大腿躺在地上哭，可见她伤得不轻呀！妈妈着急地向：“你有没有打电话回去，叫家人来呀“年轻女孩回答：“有，我已打电话给我哥了，他快要来了。”可有一点我觉得很奇怪，为什么有这么多人在围观，却没人愿意上去帮忙呢了大概现在社会上好人难当吧！大家都怕不小心被误认为肇事者，那时真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀。这时，一位老伯伯似乎一看出大家的心思，说：“没事，现在有多人作证，我们不是肇事者，大家都去帮帮她！们吧！”大家听了，顿时过去帮忙。。妈妈也去帮忙。有人扶起那位年轻的女孩，有人扶起那辆摩托车，还有的人帮那位受伤的女孩揉揉脚。同时大家都在七嘴八舌地骂那个缺德的肇事者。过了一会儿，她的家人来了，妈妈见事情有着落了，就带我们去吃肠粉了。

吃完肠粉后，在我们回家的路上，又经过那个出事点，但两个女孩和那辆摩托车都不见了，路又恢复往日的平静。‘虽然“小镜头”已结束了，可我的心情久久不能平静，因为这个“小镜头”让我看到社会上的一些美与丑，美的是那些好心陌生的过路人，丑的是那个肇事者，真可恶，撞了人还逃着夭夭，太没有道德心了。

生活与数学_写事作文450字

我妈妈很爱美，每次出门前一呆在镜子前就是半个小时左右。这不，今天我又要陪妈妈一起去商场买衣服，这回，只要一凑近她就能嗅到一股淡淡的香水味。

到了商店门前，妈妈刚踏进里面一步，原本笑眯眯的一张脸唰的瞎子变得如此淡定。知道是为什么吗？那是因为衣服涨价了。

妈妈往四周看了看，眼睛突然发亮，接着以每秒10米的速度直往那儿奔去。喝，原来是一件她早已看中的鞋子。只见妈妈以亲切的口吻问营业员：“这双鞋子多少块钱？”

“99块。”

“能不能便宜一点？”

“算了，95块钱卖给你。”

“能不能最便宜一点？”

“这已经很便宜了，那你说应该多少块钱？”

“我看就30块钱吧。”

“30块钱！不行不行，不卖！。”

看来妈妈不使出杀手锏是不行了。说着，妈妈便转身就走，营业员见了连忙喊道：“50块钱买不买？”但还是没有任何反应。无奈的营业员只能说道：“哎哎哎，别走呀，30块钱卖给你。”这回，妈妈终于转过头来，买下这双鞋子，然后回家了。

回家以后，我算了算：99-30=69【元】看来，那个营业员真的亏本了。

原来，数学不仅仅在课本，在生活中也无处不在。

生活与数学

生活中数学与我们息息相关，有时候在你不经意中可能就有一道算式在你心中产生。当然在你算算式时，一个粗心你就可能会算错。
　 我也遇到过一道题，这道题我没想好就随口报了一个答案，想知那肯定是错的，有些数学题中有许多陷阱，我碰到的就是，题目是这样的：一根绳子长10米，剪掉它的1*4，请问还剩多少米？我一开始就想的是：2.5米，可这个2.5米只是10米的1*4，可它要求的是还剩多少米？我一开始就没有注意到这个细节，一上去就说了2.5米，后来仔细想想10减2.5求的才是还剩多少米？最后等于7.5米。在这道题中要注意几个细节，1：要看求什么，不能像我一样，求错了，你就等于全错了。2：你要看好是1*4还是1*4米，这个看错，两个答案可是不一样的哦！
　 我今天闲着没事干，就拿了一本书看了起来，这上面有一道题我怎么也看不懂：有一天,小鲸鱼对妈妈说:"妈妈,我到您现在这么大年龄时,您就31岁啦!”妈妈听了,笑着对小鲸鱼说:"孩子,我像你这么大年龄时,你只有1岁.”听了她们的对话,你知道妈妈现在有多少岁吗?” 聪明的小鲸鱼聪聪很快就得到了答案,他举手告诉老师是“21”,鲸鱼老师点了点头,笑着让聪聪把解题过程给大家说一说,聪聪、听后,马上走上讲台,给大家说了起来。遇到这道题，我也解不出来，就只好求助聪聪讲解，我接着往下看上面写到：首先,可以从题中得知:小鲸鱼长到妈妈那么大时,需要从现在起再长一个年龄差;而妈妈在小鲸鱼长了一个年龄差,也就是像妈妈现在这么大时,妈妈也长了一个年龄差,即妈妈再长一个年龄差后是31岁;再根据后面的题目,也可得知,妈妈从现在起,减少一个年龄差和孩子现在一样大时,孩子也减少了一个年龄差,变成了1岁,这说明: 小鲸鱼现在的年龄:(1个年龄差+1)岁 妈妈现在的年龄:(2个年龄差+1)岁 妈妈再长一个年龄差后的年龄是:(3个年龄差+1岁),即31岁。可我还是不大理解，后面就出现了一幅图：
　小鲸鱼现在的年龄{---- ----- -----}
　一岁 年龄差年龄差
　妈妈现在的年龄 {---- ----- ----- -----}
　 31岁
　我看了这幅图很快就理解了，列出了一道方程：
　解:设小鲸鱼现在与妈妈的年龄差为x岁
　3x+1=31
　3x=30
　X=10
　2x+1=2x10+1=21
　答：妈妈现在21岁
　现在大家都自发地给聪聪鼓掌，因为聪聪答这道题答得太好了。最后，鲸鱼老师总结道：同学们，通过这道题大家可以很容易地看出1岁与31岁相差3个年龄差，这种方法就叫做“作图法”。大家在做题时，就可以运用这种方法，遇到不会的画画图，多理解理解很快就懂了。
　 想知道大家都知道一个故事吧！乌鸦喝水，这乌鸦喝水还有许多学问呢！下面你们听一个小故事，看看你们会不会这道题呢！乌鸦口渴了它在一个棱长为15厘米的正方体容器里找到一些水，可是水太少了，聪明的乌鸦把一些石子完全沉浸于容器的水里，这时水面上升了5厘米，乌鸦就喝到水了，你知道这些石子的体积是多少立方厘米么？我一看到这道题就毫不犹豫的写下了算式：
　15×15×15
　﹦225×15
　﹦3375（立方厘米）
　3375-5﹦3370（立方厘米）
　我自作聪明认为这是对的，可谁知道这却是错的，这是我就在分析题目：水面上升了5厘米，也就说明现在小石子的高度是5厘米，那就可以用长乘宽乘高。算式就可以这么列：
　15×15×5
　﹦225×5
　﹦1125（立方厘米）
　答：这些石子的体积是1125立方厘米。
　 同学们数学是不是非常有意思，题目也是有陷阱的哦！你们要睁大眼睛看清题目，再去仔仔细细的做，我就不信你做不对！

数学就在我们身边_生活中的数学作文1000字

从幼儿园至今，我的数学都不是太好，有时“1×1”都会算成2，属于典型的粗心大意。而且我对数学也不是太感兴趣，总感觉数学像是在玩数字游戏，计算又麻烦，一不小心，全军覆没啊！但读完伊库纳契夫写的《数学的奥妙》后，让我对数学有了新的认识。

刚打开这本书时，看到了许多小故事和漫画。我觉得第6章中的第63题《捡到钱包》特别有趣。问题是这样的：

从前，有四个农夫，席多，卡普，帕风，波卡捡到到一个钱包，按照他们的想法，席多分得全部钱财的1/3，卡普分得钱财的1/4，帕风分得钱财的1/5，波卡分得钱财的1/6。但是打开钱包之后却不知道怎么分配，这时候发现有位骑士经过，他们就让这位骑士来分，于是这位骑士把所有的钱拿出来，分给席多1/3，卡普1/4，帕风1/5，波卡1/6，钱包归骑士所有，最后骑士扬长而去。骑士走后，农夫们才后知后觉，发现骑士分给他们的钱虽然比预定的还多，可是骑士还拿走了部分的钱财。最后四个农夫下的结论是：他们都上当了。

四个农夫虽然淳朴善良，但是没有文化，被骑士明目张胆、名正言顺地骗走了钱。这也证实了“没文化，真可怕”。虽然他们只是没文化，被骗了一点点，可联系我们高科技发展的时代的话，就不是被骗了那样简单。小到家庭，如果没有文化，没有头脑挣不到钱，穷困潦倒，没钱上学，没钱就医，自然也会被人欺负；大到国家，国家没高科技文化，无法制造出好武器，无法建设美好的家园，就会被别的国家欺负。

读完此书，我深深地感受到，学数学不仅仅是为了可以做题目，更重要的是能在实际生活中加以运用，以此解决实际问题。反过来说，数学就产生在我们的生活中。比如说，上街买东西，到银行存取款等等，自然要用到加减乘除法等等。

我曾看见过这样一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

数学就在我们身边，数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和生活实际联系不大，这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。我想，21世纪的我们，千万不能做一个死读书，读死书的书呆子，而应做一个理论知识联系生活实际的读书郎！

生活中的数学_写事作文600字

前，我眼中的数学只是不断学习课本中的知识，不断的解题、做题，最后取得高分才是学习数学的最终目的。可是现在，我越来越感受到数学与我们的生活息息相关，我们无时无刻不在运用数学，把数学运用到生活中才是我们学习数学的最终目的。

购物是我们休闲娱乐的一种方式，而在节假日中，我们更热衷于此。在今年的国庆节里，我就和姐姐一起去商场买衣服。南京的各家商场都开展了许多优惠活动，我们去的商场开出的活动是“满100送88元券”，听起来是一个很大的优惠。最后，姐姐买了一双鞋，这双鞋的原价是789元，一头忙着试鞋子的姐姐，让我帮她算算能送几张卷，于是，我便算了起来：789÷100＝7。89，也就是说能送7张券，7×88＝616（元）。然后，我们又问了营业员阿姨：“不要券能不能打折？”营业员阿姨只回答了一声：“不要券，440！”最终，我们没有要券，用440元买了这双鞋。

在回家的路上，我一直都在想着440元是怎样算出来的，最后，我终于想出来了：用616÷789≈0。78，再用1÷（1＋0。78）≈0。56，最后再用789×0。56≈440（元）。然后，我又想了一下，其实打折和送券都是一种道理，站在消费者的角度来说，其实收益是一样的，打折只是用送券的数额占原价的百分比来算出折扣系数，最后得到打折后的价格；而站在商场【www.yuerzhinan.com】的角度来说，送券更能促进消费，对商家更有利。

看来，学好数学对我们更理智的消费是又帮助的。所以，我们要不断在生活中学习数学，再把数学用到生活中。