不管空间的距离或远或近,真挚的友谊是恒久不变的。用以分享生活日常和自己的感悟。你知道什么样的说说才有创意吗?今天小编为大家整理的关于猴子经典说说（共计68段）,相信大家一定会喜欢上。
关于猴子经典说说 一
1、 正确、流利地朗读课文.
2、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。1、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。2、校园里，一阵清香飘来，你瞧，桂花头上戴着金灿灿的皇冠
3、全体学生朗读字词.
4、图文结合,朗读汇报,再结合课后第3题的插图,说说这些动作都与身体的哪个部位有关,哪个动作是这几次中都有的.
5、(3) 瓜地里
6、教后反思.
7、你想对小猴子说什么？
8、朗读课文,图文对照,读懂前四个自然段中相同相异的部分,利用表格,提取整合导致小猴子“空着手回家”的主要信息,进行简单推断,并通过此过程理解“掰、扛”等动词的意思.
9、通过朗读,识字释词示意.
10、 师激趣:这只小猴子呀,它天天待在山上,都待得不耐烦了.这一天,它准备下山去玩,会有什么有趣的故事发生呢？这个故事就藏在书本里,赶快打开书本找到它.（师板书课题,指名学生朗读课题.）
11、请一位学生朗读整篇文章.
12、 出示谜语,激趣导入
13、情境创设,信息整合,简单推断.
14、(1) 玉米地
15、生字书写.
16、再次指名学生朗读第2自然段.
17、 师出示一则谜语:“一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有”.生自主阅读并猜出谜底是猴子.（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片,指名学生认读.）
18、师出示“满”,满桌,满树,满星,理解“满”.（组词）
19、板书设计
20、秋天的颜色是五颜六色，红色、黄色、绿色，田里的禾苗有些淡淡的黄色，树木绿的更深沉。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。描写秋天树木的好段落11、人们常说：“一年之际在于春。”我也可以这样说：“一年之美在于秋。”2、瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿
21、呈现“小猴子下山”的挂图,请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事.
22、 初读故事,借助故事图了解故事内容.
23、 和小猴子打招呼！（学生打招呼）
24、 要求:（1）同桌共读第一自然段.
25、(2) 桃树下
关于猴子经典说说二
1、 认识本课7个生字,正确书写“非、常”.
2、学习第2自然段.
3、 （1）生自主朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子.
4、爱是喜欢靠在你身后，不管前面的路会怎样，什么都不理会的相信你。
2.都说是药三分毒，而你，是我的药，亦是我的毒。
3.给你讲个故事，这故事很长，所以我长话短说，我想你了。
4.见什么世面 见见你就好了
5.将思念撒入了阳光，无论你身在何方，爱停留，情意长。
6.举头望明月，低…低头亲亲我嘛
7.可爱不是长久之计，可爱我是长久之计呀
8.老虎不发威，你当我女朋友吧
9.你可以帮我洗个东西吗 ？喜欢我啊
10.你让我道歉，还是让我告白。
11.你是属什么的，你是属于我的
12.你瘦的时候在我心里，胖了就在里面卡着出不【yuerzhi【yuerzhinan.com育儿指南】nan.com育儿指南】来了
13.你属什么的啊 你是属于我的
14.你喜欢什么季节 我喜欢有你的季节
15.你心里有苦，无人能诉，我愿意听。别人不懂心疼，我心疼就够。
16.你这么可爱被大风吹到我怀里我是不会还的
17.你知道你和猴子的区别是什么吗？ 猴子住在树上，你住在我心里
18.你最可爱，我说时来不及思索，但思索之后，还是这样说。
19.千万个不眠的夜里，你一直让我感动，只是因为相信有个人会爱我一生一世。
20.如果你前女友和现女友同时掉到水里，我可以做你女朋友吗？
5、 摆放路线图.
6、同桌带动作朗读课文,了解动词意思,体会小猴子的情感变化.
7、教材分析
8、教学过程
9、课堂小结
10、比较“掰”,“扛”,“摘”,“扔”,都是和手有关的.动作.（翻开作业本p63,第四题）
11、 认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘7个生字,正确美观地书写“非、常”2个汉字.
12、教学重点:
13、教学难点
14、（1）用“ 小三角 ”把小猴子的心情标出来.
15、提问习题四.
16、借助朗读,认识“猴、结”等12个生字,利用范读及例句比较等方式读准多音字“结、只、空”的字音.通过范写、临摹写“块、常”等7个生字.
17、书空,范写,练写.
18、出示图片、结合动作演示理解“扔”和“摘”的动作.师小结识字方法,“扔”和“奶”偏旁不同（换一换）；“摘”,摘苹果,摘桃子,摘花（组词）
19、(4) 往回走回家的路上
20、 学习“猴”字,（出示卡片“猴”）谁有好办法能记住这个字呢？
21、秋风起，微风渐凉又是一个寒冷肃穆的季节将要到来，为大家收集了描写秋天的段落，欢迎欣赏!1、仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧!街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地;流进了小河;流进了长江;流进了人的
22、 理解并运用本课中描写小猴子动作的词语,提高学生语言运用的准确性.
23、学习第一自然段
24、出示谜语,导入新课.
25、借助插图,情境延伸,思维和语言相互促进.
26、正音“结”,懂意义,记生字.
27、开始新授课教学
28、仿照课文形式,说说小猴子如果第二次下山会怎样,并适当运用所学动词.
29、教学难点:
30、朗读课文,了解内容.
31、提问:大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么？（参考答案:玉米）
32、我会说.用“小猴子走到……看见……做了……”的句式对第一自然段再次认知.
33、 师生看路线图一起梳理故事内容:小猴子下山,先来到一块玉米地,然后再走到一棵桃树下,接着来到一片瓜地里,最后往回走时,看见了一只兔子.
34、 了解故事内容.
35、预设1:“反犬旁”+“侯”（小结:“反犬旁”的字一般都和动物有关）.识字方法:加一加.
36、 正确、流利、有感情地朗读课文.
37、指导书写“非”“常”
38、结合课文最后一幅插图,比较句子,想一想句子中的为什么小猴子只好空着手回家去？
39、情境延伸:第二天,小猴子又下山了,他会做什么,想些什么？画一画,写一写,如果能用上几个刚刚学过的表示动作的词语就更好了.
40、复习与这堂课有关的原因知识
41、三、 精读,学习1、2自然段.
42、 这是一只怎么样的小猴子？（可爱的、机灵的、调皮的……）把“小猴子”三个字读的可爱一点,谁来试试？
43、交流“掰”和“扛”,出示图片,并结合动作示范来理解“掰”和“扛”的意思.师小结识字方法,掰=手+分+手（加一加）；扛,红,江（换一换）