许多专家都反对提前认字，认为这样有百害而无一利。我想用儿子的经历说一说，不知这样做对不对，好不好，希望大家评说。

儿子说话之前我主要是给他听歌曲、看简单绘本，给他讲故事、尽量多给他讲话、带他到处玩，在玩中认识事物。一岁讲话，会讲话就认识很多事物，直接叫出亲戚朋友和邻居的称呼或名字，别人惊讶，说这个孩子很聪明，这算什么聪明啊，不就是提前带他认知该认知的东西而已吗？我只是把别人父母玩手机的时间交给儿子，跟他玩，交流互动。一岁到两岁玩、儿歌、动画故事、绘本，其间买给他一块白板，让他描，爱描什么就描什么。两岁开始认字，认字的途径是绘本、外面的广告牌、门店名称、对联、宣传单、商品使用说明书等等。上幼儿园时别的孩子可能只跟着老师读、唱，他却把看见的文字心记下来。中班自已阅读，不懂的字就问老人，学前已经自已阅读《一千零一夜》、《伊索寓言》、《安徒生童话》以及许多中外儿童读物。也不知道他识字量是多少，但是学前我们不让他用笔写字，可以用白版笔在白版上写，也不教他数学，上小学前自己教他三天汉语拼音。喜欢阅读，小学一、二年级我们注意登记一下，他每年的阅读量超过500万字，一年级暑假给他买了一套《哈利波特》，想不到爱不释手，不到两个星期就看完了，还说这种书有一百本多好啊。现在上三年级了，看书的时间相对少一点了。成绩一直名列前茅(私立学校，竞争相当激烈，也许是暂时的)，老师说他接受能力和理解能力强，想象力丰富，会观察事物，会用成语词语。在学校，各种活动都有他的份，各种比赛、朗诵、演唱、主持等，得了不少奖。去年还获得了全国小学生低年级组英语能力比赛一等奖、全国小学生作文比赛一等奖，今年没有参加。写作业从不让老人指导，都是自己完成，而且速度很快。我们也从不检查，直接签字，从不参加课外培训班。他开朗、热情、亲和力强，朋友多。玩一直是我和他要做的事情，陪他外出、陪他看动画片、陪他看手机(每人一个)，他看手机主要是查看各种知识和视频笑话等等，手机让他掌握了很多知识。

下周一要期中考试了，老师要求怎么怎么复习，今天我带他去交易场，晚饭才回来，明天要去一个牛奶场，看看怎么挤奶。我经常告诉他不要老是想考第一名，你要站得更高看得更远，基础要牢，眼界要宽，知识面要广。对于作业和考试，告诫他写作业要像考试一样认真，考试要像写作业一样对待。别人以为他智商高，我们自己测试了几次，110多，属正常范围。我想他的成绩应该得益于早期认字、大量阅读、玩。

小学的成绩带有欺骗性，特别是低年级的成绩根本不能说明什么。以后的路还很长，我要一直陪儿子读下去、玩下去！