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前几天，一位家长发来她孩子的一篇作文，非常激动地说，她孩子的作文越写越好了。

他爸爸回来看了后惊讶地说：这是他写的？这不会是哪儿抄的吧！”

大家可以一起看一下这篇作文，思路清晰，主题明确，细节描写也抓得很到位。

虽然笔迹和语言还有点稚嫩和不足，但在短短暑假的2个月时间里，作文能提高到这个程度，已经非常不错了。

而这孩子没开窍的时候，写出的作文是这样的：

其实，写作文并没有什么神秘的方法，主要还是靠多练，多写。只是过程中我们需要提出一些要求：

想写什么就写什么

先看看这篇作文

这是我们一位同事的孩子刚开始写的作文。

作为教育从业者的一份子，她也深知写作文要靠技巧和积累。

但她的各种碎碎念对于刚上三年级的孩子来说仿佛就是耳旁风，孩子完全听不懂她在说什么，最后就是撂笔，斗气，说自己写不出来。

同事火气瞬间冲上脑门，一放假就带女儿去了青海湖，上周刚从迪士尼回来，一路上叽叽喳喳有说有笑，让写个记忆深刻的事，就写出个这。

于是我们的作文老师给她支了招：

让孩子先把想写的说出来，再把他刚才说出来的给写下来。”

同事：妈妈今天很开心，你知道为什么吗？

孩子：因为今天吃了好吃的！

同事：不是，因为今天是你和爸爸还有妈妈一起吃饭，我们很久没有全家一起出去啦。

而且吃饭的时候，你注意到了妈妈喜欢吃茄子，主动夹给了妈妈。妈妈特别开心，感觉特别的幸福！那你呢，今天有没有特别开心的事情？

孩子：有的！今天妈妈买了我最喜欢的花仙子发卡，而且爸爸妈妈陪了我一整天，没有吼我，也没有看手机，我就觉得特别开心！

就这样，一篇《开心的一天》这个作文，就这样写出来了。

写什么不重要，重要的是讲清楚

写作文，说到底是写一件事，一个故事。

写故事不是个容易的事情，因为故事的核心，是逻辑。孩子想说得太多了，如果全写上去，就成了流水账，没头没尾的。

那怎么才能把作文写通顺，写完整呢？

首先，只写一件事。

流水账、大白话、逻辑混乱的根本原因在于，所有的内容是按照时间顺序，或者是孩子回忆过程，直接写下来的。

好的作文应该是有轻有重，有缓有急。

比如和孩子聊得正开心的时候，不是让他把这些全部写进作文，而是再多问一句：那你觉得哪件事最让你开心？

其次，要教会孩子，如何在写好的内容里，加入时间地点、原因结果以及人物经过。

掌握了这六要素，故事的框架和思路才会完整，不至于写流水账之类的作文。

而且，就算二三年级的孩子作文写不好也没关系，很多人到了初中甚至高中都写不好，更别提一些大人了。

所以，作文写的好坏不是先天性的，还是要靠后天的引导。

生活中，可以多问孩子一些相关的问题，为什么要去朋友家——因为朋友的孩子过生日，那去了后让你最开心的是什么事？为什么呢？

如果孩子一开始只能写流水账，也没关系，可以和他再进行一次回顾，将这些要点一一进行提醒，引导他回想，找出核心的一件事就可以。

写作文最怕不是孩子不会写，而是家长/老师不会引导。

注意细节，写得详细点

有一种家长认为好作文既要优美，还要有文采，但这其实，是完全错误的！

写作文，细节是王道，文采只是锦上添花。

比如冰心在《一只小鸟》里这么写：

有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啾啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。

没什么华丽辞藻，但是却很有画面感。

小事情写得精彩，大作文就不空洞，只有这样，一篇文章才能有血有肉，有理有情。

所以，不如放弃追逐华丽辞藻，陪孩子好好琢磨生活中的细节。

写作文并不是简单的将今天发生的事写下来，考验的不只是孩子的观察力，而且还有孩子的逻辑性。

它的意义超过写作本身这件事。

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