公司家庭开放日，自然是孩子们的狂欢日，在一片和谐的气氛中，忽然听到两位小朋友生气吵架的声音，原来是小栎在用橡皮泥捏企鹅，飞飞也想玩，于是过来就拿，小栎自然不乐意，一把夺回，于是两人开始拌嘴，这时家长赶紧过来调解，小栎妈妈责问小栎你为什么不跟飞飞分享？”，说着要把橡皮泥拿给飞飞，飞爸则干脆把手机递给飞飞别抢了，来，给你看动画片”......
这样的场景是不是很熟悉，为了解决孩子的小冲突，家长们常常简单粗暴地代劳，要么强制孩子分享，要么用其他东西吸引孩子避开问题，其实培养孩子自主解决问题的能力，是家长越早知道越早开始越好的事。
自主解决冲突能力是指当遇到各种困难冲突时，靠自己的智慧、勇气、能力去解决的能力。自主就是自己做主，是指遇事会自己思考、自己判断，有自己的主见。
未来的社会是一个快节奏、高效率，竞争激烈的社会，它对人才素质的要求越来越高，尤其需要有自主的适应能力和解决冲突能力。因此，培养幼儿自主解决冲突的能力，不仅是社会的需要，也是每一个人满足自身发展的需要。
如何系统地培养孩子的自主解决冲突的能力，可以从以下三方面入手。
一、培养孩子的多元化思维多元化思维即从多个方面思考应对问题的方式，孩子只有建立了多种选择的思维方式，在遇到问题时才不会钻牛角尖走死胡同， 正如现在提倡的逆商培养，就是提高孩子应对挫折的能力，当孩子遇到困难挫折，还会有其他选择而不是一味沮丧。
可以通过从小教孩子玩字词游戏的方式来培养这种思维，这类字词包括是、不是、和、或、一些、所有、之前、之后、现在、以后、相同、不同等等，从孩子学会说话之后，尽可能地教孩子使用这些字词，这类字词的灵活运用使孩子有更大的选择空间，逐步建立起多种选择的思维方式。
孩子善于观察不善于诠释，家长要帮助孩子了解、接纳自己的感受进而理解他人的感受。许多少年犯罪的案例追究犯罪人的童年经历，根源大多指向从小被人忽略感受，因为自己的感受被忽略，以后他也觉察不到别人的感受。
通过以下几个小练习可以培养孩子理解他人感受的能力
1. 看图游戏，陪孩子一起看绘本或动画时，看到不同场景，激发孩子想象并表达里面不同人物的感受，锻炼孩子诠释感受。
2. 生活中观察他人的感受，帮助孩子识别别人的感受，比如走在大街上看到人吵架、参加比赛看到有人得奖有人失败等。
3. 讨论感受，而不要评判孩子的感受。生活中一个人在跟另一个人谈话时要做到不评判是很难的，尤其与孩子的交谈。比如孩子打碎了一只碗，不要急着批评责骂，可以问你现在是什么感觉”是什么事让你有了这种感觉”。只有鼓励孩子搞清事实，发现问题、认清感受才能更好地引导他自主解决问题。
4. 角色扮演，比如和孩子一起以角色扮演的方式来还原白天看到的或发生的冲突事件，和孩子讨论并引导思考有什么更好的解决方法，引导时使用一些诸如合适、不合适、如果、那么、可能、或许、为什么、因为、公平、不公平”等词汇来拓展孩子解决问题的思维方法。
三、培养孩子的自我掌控感现在的孩子不缺吃喝、不缺钱、不缺爱、不缺关注，唯一缺的就是对自己生命的掌控感。培养掌控感从激励孩子自己的事情自己做开始，父母包办会让孩子做任何事儿都不情愿，因为对生活无掌控力。不要用物质奖励的方式去跟孩子交换，那样孩子的自主性会被彻底破坏。把解决问题的任务交给孩子，当孩子完成时及时积极反馈，毫不吝啬地表扬和肯定。
通过几下小练习来激发孩子的自我掌控感。
1. 玩编故事游戏，和孩子编一些故事，让孩子接龙，注意使用之前、之后”这样的句式来描述一件事，教会孩子考虑后果，如果怎样可能会发生什么，帮助孩子想象各种可能的后果。
2. 拿出纸笔，玩找办法游戏。不要忽略拿出纸笔这一步骤，拿纸拿笔来写的话孩子会认为家长很认真很重视，有一种仪式感，孩子的参与热情更高。与孩子一起头脑风暴，把想到的解决问题方法一条条记下来，然后根据实际情况划掉或分类，孩子会在这一过程中感受到满满的成就感和自主感，不要小看孩子，只要你给孩子一点点机会，他的学习欲望和学习能力远远超过你想象。
总之，教会孩子自己解决事情的过程，让孩子自己做主。家长不要成为孩子人生的主角，而是要让他自己成为主角。