心理学上有一个理论，叫作人格结构PAC角色分析理论”，源于加拿大一位博士的理论，通过对人们交往的心理状态进行分析，来确定一个人的心理特征。它有三种心理状态组成，家长（P）、成人（A）、儿童（C）三种模式。家长的性格也是由这三种形态组成，隐藏于人的潜意味之中，具备这个条件就会自动呈现。

单一的心态没有好与坏的划分，父母的心理状态具有权威、主观的方面，也有关怀、呵护的一面；父母的心态具备理性、客观的一面，也有呆板、冷漠的一面；孩子的心态具有冲动、稚嫩的方面，也有可爱、活跃的方面。人们的心态属于一种不断变化的结构，随时随地存在波动。

在家教之中，父母可结合情况的需求，随时随地对心态进行切换，去扮演PAC三种状态，这样做也是出于行之有效地进行家庭教育的目的。

学习场景

在学习时，父母可通过P模式来进行处理。在家庭环境里，父母是重心，是家里的管理、决策人员；孩子在学习时，父母是孩子的督促、鼓励者。父母的一言一行直接影响着孩子的性情。因此，父母一定要理智、客观，身先士卒。如果要求孩子做到的事情，父母要先做好表率，给其营造良性的学习、发展条件。

生活场景

在生活中，父母要把通过P模式扮演自己的角色，注意关怀、呵护孩子。处理好亲子关系，关心呵护、关心和理解孩子，照顾其饮食起居、衣食住行，孩子生病特别需要父母关心。父母的爱应当具有自发性、经常性、持久性和细致性。

休闲场景

在娱乐时，父母应切换到C模式，努力做孩子的朋友，成为一个可爱、活泼、真诚、天真的特点。玩乐的环境可选择安全的公园、操场、自然环境中，父母在与孩子玩乐时，避免使用P模式和A模式，发挥自身的童心，表现得如同孩子一样纯真、可爱，这样可以更好融入孩子的世界，像小朋友一样陪孩子玩耍，一起开心，一起快乐。孩子玩得尽兴、放松，可以达成很好的亲子感情。

有的父母与孩子交流时，也有无法利用好PAC模式的时候，引起心态混乱，沟通就会失效。

沟通失败的三种表现

一、心态错位

父母在一些场合，会有一些不应该出现的心态与行为。有时在一些正式环境切换至C模式。有的父母在工作、学习时，对员工不敢从严要求，任由员工违反规定，自己却视而不见，充耳不闻。有的比较随意的环境中，父母把心理状态切换至P模式，当父母在休闲放松时，放不开，总担心自己做的不好；有的父母在参加旅行、登山、游泳等活动时，总担心孩子受伤，对孩子做出各种要求和限制。

二、心态错对

我们这里强调的错对”，不是对错”，而是应对”的意思。亲子交流时，采取了与交流者心态不同的模式。它有四种模式构成。

1、P模式对P模式

有些孩子会用家长的方式对父母进行指挥、指责，如果家长也采取P模式来应对，那么，孩子与父母之间就会因意见不一致而产生激烈的冲突。

2、C模式对C模式

孩子比较任性、不理智，孩子很多时候是感性的。

3、P模式对P模式

孩子诚实提出父母的不足，父母不承认，也不能接受，为了面子与孩子争论。

4、C模式对P模式

孩子说的是真话，理智，有一说一，而父母却表现出任性、缺乏主见、做事武断。正常的做法是，亲子交往时，孩子的表现是P模式或C模式，父母应当使用P模式与其交往，可有效减少不必要的冲突。

三、心态僵化

这种状态是父母无法灵活转换自己的心态，对于某一种心态情有独钟”。父母在家庭教育中，结合场景需求灵活做心态切换，若孩子在学习期间，父母需要用P模式来应对，理性指引孩子自动自发学习。在生活里，父母用P模式的行为，对孩子用心关怀，照顾其饮食、起居，保护孩子。在玩耍时，父母用C模式与孩子打成一片，成为孩子的快乐玩伴。在适宜的场景灵活使用PAC模式，让自身心理、行为适应孩子的需要和心态，如此一来方能行之有效地达到教育目的。

若父母一直坚持P模式，不要责怪孩子不亲近你。孩子感觉到处处受管束，事事放不开，不能尽情玩耍，一直处于压抑的状态。父母以自身角度来对待孩子，接下来要出现的是，孩子的烦躁与远离。若父母一直保持C模式的话，久而久之，在孩子面前就失去了家长的权威，孩子不再好管。

所以，父母在教育孩子时，必须要保持心态的灵活支配，避免心理状态失去平衡，引起PAC模式出现错位、错对或失衡的情况。