不管什么人，受鼓励而改过，是很容易的；受责骂而改过，却不大容易。而小小孩尤其喜好听好话，不喜好听恶言，因此，父母在教育小孩的时候，不要总是用严厉的语言。严厉的面孔，让教育如同冰刀霜剑，容易刺伤小孩的心灵。父母不妨巧用心理效应，让教育变的平和亲切，容易接受。

放大效应”：让指责变成欣赏

指责的后果：乐乐看到母亲在厨房里忙碌，便过去帮母亲择菜。结果，她把菜叶弄的满地都是。母亲见小孩这样帮倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对小孩说：你可真能干，咱们家都快成菜市场了。”因为母亲这句冷嘲热讽的话，打击了小孩尝试”的积极性。乐乐从此不再帮母亲择菜。

欣赏的奇迹：东东的母亲，在发现孩子淘气地将自己刚洗完的衣服又放回水池里以后，只是惊喜地对孩子说：宝贝，你真的长大了，能帮母亲干活了。让母亲教你洗衣服好吗？”结果，孩子兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。

其实，父母在指责小孩时，应善于发现小孩哪怕是微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到很好的教育效果，咱们不妨把这种效应称为放大效应”。假如小孩习惯撒谎，咱们不妨在小孩说实话时赞扬他，用赞扬强化诚实，使小孩克服撒谎的缺点；假如小孩学习不够认真，咱们也不必劈头一顿数落，不妨在小孩认真学习时，用赞扬去巩固小孩的认真。只要咱们擦亮善于发现优点的妨在小孩认真学习时，用赞扬去巩固小孩的认真。只要咱们擦亮善于发现优点的眼睛，小孩就会因为咱们的发现而很快进入健康成长的轨道。

爱抚效应”：激发小孩的情感

爱抚的疗效：小女孩晶晶6岁了，有一次生病去医院打针。第一次打针时，是母亲带她去的。在准备打针时，晶晶哭了，因为她怕痛。母亲说：不要怕，你只要趴在母亲的怀里，紧紧地抱着母亲就不痛了。”母亲边说边温柔地抚摸着孩子的头部和背部。果然，晶晶觉得那一针比想象中的痛减轻了许多。打完针后，她问母亲：是不是那痛转到您身上了？”母亲笑着点了点头。

冷漠的伤痛：晶晶第二天去打针，是父亲带她去的。进了注射室，晶晶说：父亲，咱想让您抱着咱。”父亲不耐烦地挥挥手说，就你麻烦，这么大的人了，打个针还用大人抱？去！自己趴到椅子上去！”结果，还没打针，晶晶就痛”得流出了眼泪。最后，当针尖打进晶晶身体时，她顿时痛得哇哇大哭。同样是打针，晶晶趴在母亲的怀里，享受着温情的语言和爱抚，就觉得不怎么痛；而独自趴到椅子上接受打针，晶晶就痛得受不了。

其实，爱抚产生的感觉，可以使人的神经系统中的化学物质发生变化，从而缓解紧张，改善情绪，增加自信。绝大多数父母都深爱着自己的小孩，因此，不要吝啬自己的爱抚。

父母不妨多多微笑着摸摸小孩的头，抚抚小孩的肩，掸掸小孩身上的土 (有时未必真有泥土)，正正小孩的衣领(有时衣领未必歪斜)，整整小孩的衣襟(有时衣服未必有熠皱)……尤其在小孩遇到困难和挫败时，紧紧拉着他的手，注视着他的眼睛，对他说：不管发生什么，你对咱们都是最重要的！咱们永远爱你，支持你！”这些细微的举止，会在小孩的脑海里泛起爱的波涛，既能减轻小孩的心理压力，又使小孩容易接受父母的建议。