幼儿期是人体智力发展的关键时期，孩子在这阶段学数学可以充分发掘大脑智能和潜力，促进孩子思维能力的初步发展，更好培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

学数学就是获得数理逻辑经验，发展数学智能。数理逻辑经验既有对应关系，又有序列关系和包含关系等各种逻辑关系。而这些逻辑关系可以通过在日常的生活中潜移默化而得。快来看看怎样玩”数学，让孩子更聪明吧！

读书上的故事给孩子听

在为孩子读书时，家长不妨选用一些带有数字和数理逻辑关系的故事。例如小明的猫生了五只小猫，有两只是黑色的，一只是白色的，另有两只是小花猫，连猫妈妈一家六口都住在小明的床下。

又例如，今天是老师的生日，六个小朋友都向老师祝贺生日，老师很高兴，买了十二个橘子分享给小朋友，每个小朋友都分到了两个橘子，老师说：‘两个橘子，一个自己吃，留下一个回家送给妈妈吃。

这些简单的故事中不仅包含了算术中数量概念，还包括了简单的加减乘除运算，让孩子在故事情节中，不知不觉获得数理逻辑经验。

日常中陪孩子随兴计数

家长陪孩子上楼梯时，可以大声计算阶梯的数量：一级、二级、三级、四级……哇，你自己走了十二级楼梯!”吃葡萄的时候可以大声说：这里有一、二、三、四、五、……十八颗葡萄，你要吃几颗？六颗好不好？一、二、三、四、五、六颗葡萄给你!吃完了这六颗还要的话，妈妈再给你，妈妈这里还有一、二、三……十二颗葡萄等着你。”这样子，孩子很自然地就会对数产生了基本概念。　

玩积木提供具体的数量与物理关系

把一盘积木拿给孩子，不刻意要求他怎么玩，大部份的孩子就会开始把积木堆高，或把积木排长，会玩的孩子会用积木造桥、造车或创造其他形状结构。

堆高积木够高时就会倒，但是引导孩子从低到高使用递减数量的积木，就可以让积木塔维持一定的高度，而要做一样长短或高度时两排积木需用的数量必须相同……这样，孩子在玩积木的时候也学到了数量与物理关系的原理了。

用任何东西量大小

量东西并不一定要用一把尺子，任何东西都可以做为一个度量衡的单位。孩子可以用自己的脚作单位，从这边的墙壁走到那边的墙壁，看看这房间原来有几脚宽。

一个大杯子可以装多少水？并不一定用五百立方厘米来表达，可以让孩子拿一根调味匙，一匙一匙把水装入大杯中，看着一共装了几次，就可以说这个杯子可以装几茶匙的水。如此让孩子一边玩，一边建立度量衡的概念。

拼图可锻炼形状辨别力

数学并不只限于算术上的加减乘除，还包括外形的数学变化。而为孩子在这方面做数学智能提升时，最简易有趣又有效的游戏就是拼图。

拼图有很多种，有的是一组组的几何形拼块，可以个别拼入不同形状的几何框框里；有的由一幅图画切成各种形状的小节，拼合后会出现原来的一幅画；还有的是中国的七巧板，可以拼出各式各样的图形。任何一种都能帮助孩子加强他对形状差异的观察和辨别能力，提升他的数学智能。

在桌子上按人数摆碗筷

乘和除这两种算术概念，在家里可以用数摆餐具的方法来让孩子接触。假设有七个人要在这一桌用餐，引导孩子帮忙算出筷子、汤匙、碗、碟的数量：在这七个位置上各放一双筷子，我们需要几双筷子？七双？好棒！每双筷子有两支，那七双筷子就有十四根了。现在我们来排碗，七个人需要几个饭碗呢？”

切蛋糕中学分数

利用切生日蛋糕的机会，可以让孩子了解基本分数，如二分之一、四分之一、八分之一。而在大家分享蛋糕时，更可乘机介绍比较复杂的分数关系：我们把蛋糕切成八块，给了你这八块中的一块，给妈妈这八块中的另一块，你看爸爸这里还剩下八块中的六块！”

门牌认路法

带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。

在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。

找找节目时间表

晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢？可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。

逛街学商品标价

逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升他的数学智能。

生活处处是教育的契机，只要父母只要多留个心眼，就能让孩子在玩”中快乐学习，快乐成长！