我的女儿贝贝一直想要尝试学习不同的乐器如竖琴、手风琴、钢琴等。于是两年前我向她推荐了钢琴，因为钢琴作为乐器之王，性能最全面，是学习其它乐器的基础，而且双手协调弹奏有利于开发孩子的智力。由于公立的音乐学校名额有限，第二乐器必须在学习乐理课的四年后才能申请，所以我们给她找了退休钢琴老师做私教。
我一开始并不确定她是否能坚持学钢琴，因为有很多家长都在孩子学习钢琴的过程中遇到各种问题，甚至很多孩子是在家长的逼迫下学习。让我欣慰的是，女儿在几节钢琴课的学习后对钢琴也产生了浓厚的兴趣。老师首先给她学了几首好玩的儿童钢琴曲～边玩边弹边唱的Hippopotame（河马），J’aime le café j’aime le thé（我爱咖啡我爱茶），以及法国儿童耳熟能详的儿歌Sur le pont d’Avignon（在阿维尼翁桥上）。
这些简单有趣、节奏感又很强的曲子一下子提高了她学钢琴的兴趣，很快进入正式的学习阶段。因为喜欢，所以进步也很快。几乎每次都是她自己主动练琴，除了要完成老师布置的音阶练习和曲子外，她更喜欢在钢琴上自娱自乐～有时她把她的大提琴曲子通过钢琴演奏出来，有时一边弹一边唱她自己会唱的歌曲，又或者自己即兴创作曲子。
最近她弹奏了一首自己作曲的钢琴曲，得到了大家的肯定。贝贝把这首曲子命名为《秋天》。我问她为什么要叫它《秋天》？她说：因为秋天很美，有红的绿的黄的树叶，风慢慢地吹下来，树叶飘啊飘啊，落在我的头发上像作画一样”。
我把视频发给亲友们欣赏，大家听了贝贝的原创曲子，都说旋律清新、浪漫而且还透着唯美，像电影里面的配乐。面对大家的欣赏和赞美，贝贝更是自信满满，她说还会继续创作自己的曲子。我想是因为这几年的音乐熏陶激发了她在音乐艺术方面的想象力和创造力吧。
贝贝的钢琴课也是每周一次，照样是老师在下课前布置好新的音阶或和弦练习，然后再弹几首新曲子让她自己选择其中一首她喜欢的，同时我录下老师的演奏视频，便于让她回家对照练习。
等下次上课，老师会给她纠正错误，并在谱子背面记录下需要注意的难点和重点。贝贝自己也经常向老师提出想学某个她喜欢的名曲，老师都尽可能根据她现有的水平满足她的要求。
钢琴老师每年还会在自己家里举办三次音乐会，所有学员都参加。贝贝每次都能很专注认真地参加演出，演奏她喜欢的名曲，还喜欢和老师一起四手联弹。然后她还会拉一两首大提琴曲子，由钢琴老师伴奏。她是唯一一个演奏两项乐器的孩子，她总是希望把自己最好的一面展现给观众。
我个人觉得，法国钢琴老师和中国钢琴老师的教学方式有所不同。法国老师在孩子初学钢琴的过程中，对手型要求并不高，他们认为孩子的手还比较柔软，可以随着学琴时间的推移，再慢慢纠正手型。而中国老师则一开始就对孩子的手型严格把关，对学习和练习的要求也更高。
这一点我开始也很烦恼，想了好多办法来纠正她的手型，比如她弹琴的时候我在旁边拿根筷子顶起她的掌心，或者剪一段丝袜装入个乒乓球绑在她的手心里。不过贝贝的老师说不用过于担心，随着孩子练琴时间推移，慢慢地手就会自然放松。两年下来果然她不规范的手型已经改善了很多。
以我个人这三年来陪孩子学琴的体会，我觉得陪伴和督促孩子每天坚持练琴是必要的。这样不仅培养了孩子持之以恒的精神，同时也让孩子在学习过程中不断地总结、改善和进步。家长必须用心，不光是简单的陪伴和督促，自己也要和孩子一起学习和探索音乐，至少在孩子弹错时家长可以马上指出。
贝贝虽然不抵触练琴，但是当我过多地纠正她的错误时，她也会有抵触情绪，所以练琴时我们母女俩也会出现一些小矛盾。重要的是要正确引导和培养孩子的兴趣，而不是逼迫和指责。
现在，贝贝学习大提琴和钢琴已经进入了中级阶段，老师建议我们应该放手让她自己去识谱练琴。给孩子一个相对轻松的环境，有助于培养自主学习的能力。不过我有时依然会大幅度地打拍子和抑扬顿挫地唱谱给她，让她体会和享受音乐中的节奏和美感，在家里营造出一个积极的练琴氛围。
我觉得孩子学琴的优势，好多方面优于成人。他们识谱快，记忆力好，双手协调能力强。逊于成人的方面是对乐曲的理解能力和对节奏的把控能力。在练一首新曲子前一定先要体会整首曲子的节奏和旋律，先让孩子自己视唱出来。就像大提琴老师说的，自己都唱不出来曲子，怎么可能很好地把它演奏出来?他总是告诫贝贝：一首曲子一定要带着感情去演奏，才会好听。”有的曲子里面有着一问一答的对话，有的则是跌宕起伏的曲调和旋律，有悲伤，有欢乐…
学乐器的孩子最爱犯的一个错误就是急于求成，速度太快，一快则乱，出现错音错节奏。所以练琴三字真言就是～慢、慢、慢。正如郎朗所说：钢琴不慢练等于白学，慢练一遍胜过快弹十遍”！所以拿到新曲子后可以让孩子自己标明指法，然后一小节一小节慢慢地练，练的时候一边唱音符或唱数字，也可以心里默念或用脚打拍子，唱名读谱非常重要。
遇到难点时，比如某三个小节难度系数较高，就要针对这三小节反复练习，直到通顺流畅，否则每一遍连贯演奏到此都会卡壳。每个小节练完后，还要注意每个乐句的起落，和整首曲子的节奏连贯性，可以分段练习最后再整首演绎。
孩子练琴时一定要专注，集中精神练琴才能达到事半功倍的效果。另外，家长给孩子纠正错误时，每次只解决一个问题，否则容易引起孩子情绪紧张和心里烦躁。最后，家长要记得孩子表现好的时候一定要及时给予表扬和鼓励。
